Estructura Económica Mundial
1º de A.D.E. - UNED

Orientaciones para el estudio de la asignatura

Los Bloques Temáticos de la tutoría

Si dejamos al margen el Tema 1, "Los indicadores económicos", que por su carácter e incidencia global en el conjunto de la prueba presencial, requerirá de un tratamiento específico y un estudio contínuo, le sugerimos seguir con el resto de los temas, digamos descriptivos, un orden ligeramente distinto al señalado en el programa "oficial" de la asignatura por el Equipo Docente.

Nuestra propuesta, en lugar de articularse sobre la clasificación de los diferentes temas en dos grandes apartados (las fuerzas centrípetas y las fuerzas centrífugas), les propone comenzar con bloques temáticos de carácter más estructural, relacionados con la definición más clásica y elemental de las fuerzas productivas o factores de producción: comenzaríamos así con la población, seguiríamos por los recursos naturales y terminaríamos con la tecnología. Luego, será la hora de pasar a trabajar aquellos temas, mucho más prolijos, extensos y complejos, que se relacionan con el entramado institucional de la economía internacional: el desarrollo económico, el sistema monetario, los mercados de capitales y los procesos de integración económica.

Resumiendo, le proponemos comenzar a estudio lo aparentemente más sencillo e incidir luego, poco a poco, en el análisis de cuestiones más alambicadas y complejas.

Incidencia de cada Bloque Temático en la prueba presencial

De forma muy sintética, los resultados acumulados para cada bloque temático/tema de la asignatura, en los contenidos de las preguntas aparecidas en las pruebas presenciales de los últimos cursos académicos (1998/99 a 2002/03, ambos inclusive), son los siguientes:

                                 Nº preguntas
                                máximo  mínimo  % acumulado
-----------------------------------------------------------
 1/1.  Indicadores económicos     6       11       40,3
 2/8.  Población                  0        2        5,2
 3/9.  Recursos energéticos       0        4        9,7
 4/5.  Tecnología                 0        2        4,0
 5/6.  Niveles de desarrollo      0        4        8,0
 6/2.  Comercio internacional     0        3        8,5
 7/7.  Sistema monetario          0        3        6,6
 8/4.  Finanzas internacionales   1        4       10,5
 9/3.  Integración económica      0        3        6,6
10/10. Globalización              0        1        0,4
-----------------------------------------------------------
                                                  100,0

Consideramos que los datos que figuran en la tabla precedente, nos permiten sugerirle algunas cosas:

• El Bloque Temático/Tema 1, "Los indicadores económicos", ha constituído, con un poco más del 40% de todas las preguntas aparecidas hasta la fecha, el tema estrella de las pruebas presenciales: su impacto mínimo ha sido de un 30% (6 preguntas) y el máximo de un 55% (11 preguntas). Es, por tanto, un tema que habrá que dominar para intentar superar con unas ciertas garantías la prueba presencial.
  • Le sugerimos que, más que centrarse en la resolución de problemas a partir de datos concretos (averiguar tal o cual magnitud, ratio, porcentaje, tasa de variación, etc.), se esfuerce en intentar comprender y retener los diversos agregados, variables, conceptos y definiciones que allí se manejan.
  • En general es más importante tener una buena perspectiva de las nociones básicas de la Teoría de Conjuntos, que saber realizar cálculos complejos, pues la mayoría de las operaciones se suelen reducir a meros conjuntos de sumas y restas (los principales macroagregados) ó multiplicaciones y divisiones (ratios, proporciones, porcentajes, tasas de variación, etc.).
• Los Bloques Temáticos/Temas 3/9 Los recursos Energéticos, 5/6 Los niveles de desarrollo, 6/2 El comercio internacional y 8/4 Las finanzas internacionales, se sitúan todos ellos por encima del 8% de las preguntas aparecidas hasta la fecha, por lo que podemos considerarlos como las estrellas del apartado descriptivo de la asignatura (entre los cuatro suman el 36,7% del total). Desde aquí le animamos a estudiar tales temas en profundidad.
• Si tuvieramos que recomendar el estudio exhaustivo de un Bloque Temático/Tema contreto este sería, sin ninguna duda, el 8/4 Las finanzas internacionales: no sólo se sitúa en la segunda posición del ranking temático, con un 10,5% de todas las preguntas aparecidas, sino que ha estado, además, presente en todas las pruebas presenciales analizadas con al menos una pregunta relativa a sus contenidos. Ahora bien, tenga en cuenta que una parte del desarrollo de este Bloque Temático, la que hace referencia a las crisis financieras, no se encuentra en el Capítulo correspondiente del texto base de Jaime Requeijo, Los mercados internacionales de capital, sino en el Capitulo/Tema 6/7 titulado La volatilidad financiera. No deje, además, de estudiar el Capítulo 6, Sector financiero, del texto base de Jaime Requeijo... et al. sobre Los indicadores económicos.
• No debe descuidar el estudio de los temas restantespues, como se puede deducir de la tabla, es muy posible que alguno de los temas estrella que haya estudiado más a fondo, no se vea reflejado luego en las preguntas de la prueba presencial a la que se presente. Tenga siempre presente que, la mejor estrategia que puede adoptar es la de diversificar su estudio guiándose por unos criterios razonables.

Algunos comentarios finales

En general, las preguntas de la prueba presencial correspondientes a la parte descriptiva (temas 2 a 10), podríamos calificarlas en muchos casos como de un tanto rebuscadas. Ello es así tanto por los múltiples cruces que se producen entre posibles respuestas, cómo por el contenido en sí de algunos enunciados. Les podemos asegurar que todas las posibles respuestas se encuentrar reflejadas, de forma prácticamente literal, en los textos base de la asignatura, especialmente en el libro de Jaime Requeijo que lleva como título Economía mundial. A veces, sin embargo, se hace necesaria una lectura muy pormenorizada de los manuales para localizar allí alguna de las respuestas correctas. Lo que queremos decir con todo esto es que, además de comprender cabalmente el contenido de cada uno de los temas estudiados, para intentar superar la prueba presencial deberá memorizar y retener de forma más o menos estructurada, muchas cuestiones y detalles menores que allí figuran.

¿Cual es el nº óptimo de preguntas que deberá responder? En los primeros días del mes de diciembre de 2003, Mónica Pedrosa, responsable en la Red del Curso Virtual de Estructura Económica Mundial de 1º de ADE, envió allí un mensaje en el que comunicaba que: "... la cátedra ha decidido reducir el número de preguntas del test a 14. Por tanto cada acierto puntúa con 0.715. Los fallos se siguen penalizando como antes con un -0.2, lo que reduce la dificultad del examen con respecto al anterior. Asimismo os comunicamos que la extructura del examen y el tiempo para realizarlo se sigue manteniendo exactamente igual". Por tanto, con 7 respuestas acertadas y ningún error, obtendría la puntuación mínima requerida para superar la asignatura. Ahora bien, dejando al margen posibles fallos de "transcripción" que siempre se pueden cometer, tenga en cuenta que todos nos podemos equivocar e, incluso en los temas que más se dominan, es muy fácil "leer mal" un enunciado (donde pone si "leemos" no) y, por tanto, equivocar nuestra respuesta. Si está completamente seguro que las respuestas a la preguntas que ha decidido contestar son correctas, no se preocupe demasiado cuando haya resuelto más de 7, pero, si tiene dudas sobre alguna o varias de ellas, le sugerimos que intente responder por lo menos 11. Esto no le garantizará necesariamente el éxito en la superación de la prueba presencial, ni tampoco una calificación muy brillante, pero contribuirá a minimizar sus riesgos si responde de forma reflexiva aquellas preguntas en las que tiene dudas.

Por último, y a modo de colofón para este apartado de Orientaciones, recordaremos aquello que se desean autores y actores antes del estreno de un montaje teatral: ¡ m u c h a    m . . . . a ! ;-)