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OBJETIVOS
 Para
que el diseño de Proyecto Educativo quede integrado en el Proyecto
Curricular de Centro es precisa la elaboración de los objetivos
generales de Ciclo, los objetivos de las áreas educativas que van a
intervenir, el desarrollo de éstos por ciclos y, por último, la
formulación de los objetivos didácticos. En esta página no
pretendemos plasmar todo este proceso ya que son varias las áreas que
intervienen en nuestro proyecto (Conocimiento del Medio, Lenguaje,
Euskara, Plástica y E. Física), y su formulación sería muy extensa.
En esta página nos limitaremos a exponer los objetivos generales de las
áreas de C. del Medio Físico y Social en E. Infantil y de
Conocimiento del Medio en E. Primaria.
EDUCACIÓN INFANTIL:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL - OBJETIVOS GENERALES.
Observar y explorar su entorno físico y social, planificando y ordenando su acción en función de la información recibida o percibida, constatando sus efectos y estableciendo relaciones entre la propia actuación y las consecuencias que de ella se derivan.
Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, mostrando hacia él actitudes de respeto y cuidado, interviniendo en la medida de sus posibilidades.
Establecer algunas relaciones entre las características del medio físico y las formas de vida que en dicho medio se establecen.
EDUCACIÓN PRIMARIA:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO - OBJETIVOS GENERALES.
Analizar manifestaciones de la intervención humana en el medio, desde un postura de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural, comportándose en las actividades cotidianas de forma coherente con la valoración realizada.
Comprender el medio ambiente como un sistema en el que diferentes elementos, físicos, naturales, sociales, culturales... interaccionan entre sí, provocan cambios y, al tiempo, pueden originar distintos problemas ambientales que es preciso analizar críticamente y a los que han de buscarse soluciones responsables.
Identificar elementos del entorno socio-natural, analizando sus características más relevantes, su organización e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.
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