Finalment, uns dels objectius del sistema educatiu de l'Institut és el d'orientar acadèmica i professionalment a l'alumne/a per ajudar-lo a prendre les seves decisions que li permetin accedir a una vida adulta i a una ocupació professional satisfactòries. L'avaluació també ha de considerar el grau d'adequació i consecució d'aquest objectiu.

Conseqüentment:

1.- Es valorarà el procés d'aprenentatge: Aquesta avaluació serà contínua al llarg de tota l'Etapa. No obstant això, tindrà uns moments de recapitu­lació i síntesi que permetran la definició qualitativa de la mateixa i les rectificacions corresponents si fos el cas, tant de les propostes curricu­lars per cada un/a com dels procediments d'ensenyança-aprenentatge. Aquests moments crítics seran:

-   Una avaluació inicial al començar cada curs.

-   Tres avaluacions anuals al llarg del curs.

-   Una avaluació final al finalitzar cada cicle de l'Etapa.

2.- El referent d'aquesta avaluació contínua és el Projecte Curricular de l'Etapa (PCE) de l'Institut que, certament, s'ha redactat tenint en compte el context del Centre i les característi­ques de l'alumnat.        

Així, l'avaluació no és un acte final en el que el professor posa un llistó a un nivell determinat i avalua si els alumnes sobrepassen o no arriben a l'altura del llistó, premiant als bons amb una qualificació positiva i castigant als dolents amb una qualificació negativa. Es una fase del procés d'ensenyança-aprenentatge que serveix per valorar la bondat o no d'aquest procés (l'encert o la mancança pot estar tant al procés d'aprenentatge de l'alumne com al procés d'ensenyança), per tal de fer-hi els canvis necessaris.

3.- El/la professor/a podrà utilitzar per a l'avaluació del procés d'ensenyan­ça les situacions, estratègies, instruments i procediments que estimi més oportuns, sempre tenint en compte els objectius generals de l'Etapa i la programació particular de cada àrea correspo­nent, explicitats a aquest Projecte Curricular. Com a referència es poden senyalar els proposats a la pàgina 66 del Material per a la Reforma: "Proyecto Curricular".

4.- Les sessions d'avaluació són presidides pel/per la Tutor/a i en elles s'analitzaran tant els resultats particulars de cada alumne­/a com els resultats totals per àrees, així com els proces­sos d'ense­nyança-apre­nentatge. Igualment en els casos d'avalua­cions negatives (tant dels aprenentat­ges o actituds dels alumnes, com de la pràctica docent) es proposaran les rectificacions cor­responents.

5.- L'avaluació de la pràctica docent la fa cada professor/a referida a la/les seva/es àrea/es. Igualment els departaments la faran trimes­tralment, tenint com a referent tant els objectius generals d'etapa, com la programa­ció del Departament, com els resultats de l'avaluació dels alumnes. D'aquestes avaluacions es faran les propostes de correcció que s'estimin oportunes.

Per a aquestes avaluacions els/les professors/es i Departaments utilitzaran els instru­ments que considerin més oportuns. Se senyalen com a indicatius els qüestiona­ris d'autoavaluació de les pàgines 69 a 76 del Material per a la Reforma: "Guía General" i els presentats al Document del MEC "Documentos de Apoyo a la Evaluación. Educación Secundària".

6.- Igualment el Consell de Tutors farà una avaluació trimestral, referent al desenvolupament del Pla d'Acció Tutorial; així com el Departament d'Orientació farà una avaluació trimestral de les activitats que li són específiques i programades. En cada cas les avaluacions poden implicar rectificacions als programes cor­responents.

7.- Així mateix s'avaluarà  el funcionament educatiu de l'Institut com a globalitat, mitjançant les sessions corresponents de la Comissió de Coordinació Pedagògica, que es limitarà a les funcions que l'arti­cle 13 de l'OM d'Implantació anticipada de l'ESO (27-04-92) i l'article 90 del R.D. del Reglament Orgànic dels Instituts d'Educació Secundària (18-06-93) li senyalen.

Igualment, quan la Junta d'Avaluació sigui la corresponent a l'Avaluació final del curs, l'Equip Docent corresponent haurà d'aplicar els criteris d'avaluació i promoció establerts al PCE de l'etapa corresponent. Aquests criteris han de respectar el fet de la consecució dels objectius generals de l'Etapa al 4art. curs de l'ESO i al 2on. de Batxillerat o de la part corresponent establerta pel 3er d'ESO i 1er de Batxillerat (les assignatures no són un fi en sí mateixes, sinó que són un mitjà per a conseguir el fi dels objectius generals de l'etapa en forma de capacitats assolides pels alumnes). I, per altra banda, la decisió no és el resultat d'una suma de decisions individuals, sinó que és una sola decisió conjunta adoptada de forma col·legiada pel conjunt de professors de l'Equip Docent corresponent.

L'Avaluació es realitzada pel conjunt de professors del respectiu grup d'alumnes, coordinats pel professor tutor del grup i assessorats pel Departament d'Orientació del Centre. L'Equip Docent actuarà de manera col·legiada al llarg de tot el procés i en l'adopció de les decisions resultants del procés, i tenint com a referent els criteris que determina el PCE de l'Institut. (OM 12-11-92. Cinquè).

El professor tutor té la responsabilitat de coordinar tant l'avaluació com el procés d'ensenyança-aprenentatge, així com la funció d'orientació personal dels alumnes, amb el suport, al seu cas, del Departament d'Orientació. (OM 12-11-92. Sisè.1).

La funció d'orientació serà aplicada de manera continuada i més en moments que impliquin canvi de centre, d'etapa, elecció d'optatives, incorporació a la vida activa, decisió de l'itinerari acadèmic o professional a seguir. (OM 12-11-92. Sisè.2).

A les sessions d'Avaluació s'acordarà la informació que, sobre els resultats de l'aprenentatge i les activitats realitzades s'ha de donar als alumnes, pares o tutors, especialment aquells que suposen un avanç respecte al punt de partida i evitant comparacions amb els resultats dels altres companys. (OM 12-11-92. 16è).

Dins el procés d'avaluació, quan el progrés d'un alumne no respongui als objectius programats, els professors adoptaran les oportunes mesures de reforç educatiu i, al seu cas, d'adaptació curricular. (OM 12-11-92. 17è-1).

Periòdicament, al menys tres vegades al llarg del curs, i quan les circumstàncies ho requereixin, el tutor informarà per escrit a les famílies i als alumnes sobre l'aprofitament acadèmic d'aquests i la seva marxa del procés educatiu. A tal efecte s'utilitzarà l'informació recollida al procés d'avaluació continua.(OM 12-11-92. 26è-1).

L'Informe d'avaluació individualitzat o informe tutorial serà elaborat pel tutor, a partir de les dades facilitades pels professors de les àrees o matèries del curs i contindrà, al manco, els següents elements: 1) Apreciació del grau de consecució de les capacitats enunciades als objectius generals de l'etapa i de les àrees. 2) Apreciació del grau d'assimilació dels continguts d'àrea. 3) Qualificacions parcials o valoracions de l'aprenentatge realitzades dins el període. 4) Aplicació de les mesures educatives complementàries als casos en que fos necessari (avaluacions negatives). (OM 30-10-92. 18è.).

Expedient Acadèmic de l'Alumne/a:

A aquest Expedient figurarà:                         Correspon fer-ho a:

- Dades d'Identificació del Centre.                      U. Administrativa
- Dades personals de l'alumne/a.                        U. Administrativa
- Número i data de matricula.                            U. Administrativa
- Resultats de l'avaluació.                                 U. Administrativa
- Decisions de promoció i titulació:
  incloses a l'Informe tutor­ial
- Informe Tutorial per l'Expedient.                       Tutor/a.

Actes de la Darrera Avaluació:                          Correspon fer-ho a:

Comprendran:

- Resultats de l'Avaluació.                                 Junta d'Avaluació/Tutor.
- Decisions sobre promoció o repetició.                Junta d'Avaluació/Tutor.
- Proposta de titulació o certificat als
  casos que correspongui.                                 Junta d'Avaluació/Tutor.

Les actes seran signades per tots els professors de les cor­responents Juntes d'Avaluació..

Acreditació:

Els alumnes que finalitzin l'Etapa rebran una acreditació del Centre a la que consti els anys cursats a l'educació Secundària i les qualifi­cacions obtingudes a les diverses àrees. Aquesta acreditació figurarà al llibre d'escolaritat i serà formalitzada per la Secretària del Centre amb el Vist i Plau de la Direcció.

Informe tutorial:

S'haurà de fer en les següents circumstàncies i casos:                     

a) Pels alumnes als que s'els ha aconsellat una derivació cap a un altre centre. A aquests casos: Tots els alumnes que siguin derivats, per consell orientador, a un altre Centre. S'haurà de remetre l'informe al nou centre.

b) Per l'expedient acadèmic de l'alumne/a. S'ha de fer en tots els casos en que l'alumne no acaba el present curs l'escolaritat a aquest Institut. Qui ha de tenir aquest informe a l'expedient?: Tots els alumnes de 3er que promocionen a 4rt. o que repeteixen 3er. I Tots els alumnes de 4art. que són proposats per a repetir 4art.

c) Per informar a les famílies. S'ha de fer en tots els casos. Qui ha de tenir aquest informe per a informació a les famílies?: Tots els alumnes del Centre. Contingut de l'Informe a aquest cas: El mateix contingut que qualsevol dels dos tipus anteriors, més el butlletí de qualifi­cacions.

Si el tutor vol, els informes a), b) i c) poden ésser refundits en un mateix informe,  ja que l'informació mínima que precisa cada cas és la mateixa.

Els apartats 1, 2 i 4 del contingut de l'informe tutorial (veure pàgina 4 d'aquest mateix document) els poden presentar mitjançant fotocòpies dels informes de suspesos dels distints professors d'àrea. Els casos d'alumnes totalment aprovats, el tutor informarà que el grau de consecució dels objec­tius (generals d'etapa i generals d'àrees) i assimilació de continguts es considera suficient i satisfactori i que no es proposen mesures educatives complementàries.

Consell Orientador:

Al finalitzar l'etapa d'Educació Secundària obligatòria s'haurà de fer el Consell Orientador, orientant el futur acadèmic o professional immediat de l'alumne. Aquest Consell no serà prescriptiu, serà totalment confidencial (el tutor procurarà el sistema que garantitzi tant la informació a l'alumne, com aquesta confidencialitat), serà assessorat pel Departament d'Orientació i signat pel corresponent tutor/a, amb el vist i plau de la Direcció del Centre.

Qui ha de tenir aquest Consell Orientador?: Tots els alumnes de 4art. curs, sigui el que sigui el seu resultat i la seva proposta (es dispensa l'obligatorietat sols per a aquells alumnes als que se’ls aconsella repetir, no obstant això, també a aquests casos les hi és con­venient) . I pels aquells alumnes de 3er. als que se’ls aconsella una opció que impliqui no continuar a aquest Institut el proper curs 1993-94.

ANEXES:

- Fitxa de Junta d'Avaluació. Grup
- Imprès d'Informe Tutorial amb totes les àrees superades.
- Imprès d'Informe Tutorial amb no totes les àrees superades.
- Imprès d'avaluació negativa pel professor corresponent.
- Imprès de Consell Orientador.

Referencials Normatius:

- OM 30-10-92: Elements Bàsics d'Avaluació.
- OM 12-11-92: Avaluació a l'ESO.
- OM 12-11-92: Avaluació al Batxillerat.
- Resolució de 28-05-93: Criteris de promoció i Titulació a l'ESO.
- Projecte Curricular d'Etapa (ESO) de l'Institut (07-04-93). (PCC).