1. ¡La radio de tu vida!

Sintonía a P/P y P/F

Voz 1ª: ¡Queridos radioyentes, un cordial saludo al inicio de un nuevo programa de...

Voz 2ª: !La radio de tu vida!

Ráfaga musical

Voz 1ª: La radio y la escuela, la escuela y la radio... pueden y deben caminar juntas y enriquecerse mutuamente.

Voz 2ª: Si la escuela nos hace oyentes más críticos y creativos, nos estaremos formando como ciudadanos libres que utilizamos la radio como medio de esparcimiento y de educación con la gran ventaja de no exigirnos una atención exclusiva.

Voz 1ª: Así es, podemos oír la radio de nuestra vida mientras hacemos una actividad deportiva o laboral, mientras paseamos o conducimos, puede acompañarnos en momentos de soledad, y además siempre será la primera en informarnos...

Voz 2ª: Por ello, sin más dilación, damos paso al programa de hoy...

2. El oído crítico

- ¿Oyes habitualmente la radio?
- En caso afirmativo, ¿cuánto tiempo?
- ¿En qué franja horaria?, ¿qué emisora?
- ¿Cuál es tu programa favorito?, ¿qué locutores ten gustan más?, ¿por qué?
- ¿Dónde la sueles escuchar?
- ¿Haces otras tareas?, ¿cuáles?
- ¿La oyes a solas o con alguien más?
- ¿Qué programas prefiere tu familia?, ¿y tus colegas?
- ¿Contrastas las noticias de la radio en la tele?, ¿las consultas en los periódicos?
- ¿Has tenido alguna experiencia radiofónica?, ¿cuándo?, ¿en qué emisora?
- ¿Crees que es muy difícil hacer radio?
- En televisión se habla de teleadicción, ¿ocurre lo mismo con la radio?, ¿es que no hay radioadictos?

3. ¡Ésta no es una radio cualquiera!

    * Graba tu voz de forma improvisada en un magnetófono y óyete: ¿te reconoces?, ¿tienes coletillas?, ¿cómo es tu pronunciación y entonación?
    * En compañía de tus amigos y compañeros y con la ayuda de dos magnetófonos, haced la simulación de un programa de radio: musical, informativo, deportivo, entrevistas a un supuesto famoso, parodiar un anuncio publicitario...
    * Averigua sucintamente la historia de la radio, tanto a nivel mundial como español y local...
    * Investiga los principios físicos y fundamentos de la emisión, propagación y recepción del sonido.
    * Durante una semana, anota en un cuaderno los programas que oyes en la radio y especifica el título, la cadena, hora de emisión, duración, nombre del presentador o presentadores, y cualquier detalle que te haya llamado la atención, bien porque te haya resultado entretenido o porque te haya aportado algún conocimiento nuevo.
    * En equipo: Anotad las emisoras que puedan sintonizarse con nitidez en tu barrio o ciudad. Repartiros las cadenas y comparad el género y contenido de cada programa... Investigad la historia, curiosidades e ideología de la emisora y plasmarlas en un periódico mural para que puedan ser comparadas mejor.
    * Estudiad con la escaleta de la programación de cada emisora los distintos contenidos a lo largo del día, posibles destinatarios, ¿hay programas especiales para distintos sectores de la población?...

4. ¡Protagonistas: vosotros!

    * Preparad una transmisión musical (aunque no lleguéis a realizarla, ya que lo que interesa son los aspectos conceptuales). Pensad en las cuñas de autopromoción, el material que necesitaréis, guión y material del locutor-presentador: currículos de los grupos, género de música, entrevistas complementarias, momento en que se encajarán, historia del acontecimiento, características, guión de preguntas a los organizadores, etc.
    * Conseguid un cuento dialogado o un fragmento teatral y hacer un simulación de radio, acompañando al texto con fondos musicales y efectos especiales.
    * Realizad un diario hablado con noticias locales. Utilizad las fuentes de información directas (instituciones, asociaciones, personalidades...) e indirectas (noticias de otras emisoras o de la prensa). Repartid las distintas funciones: documentalistas, técnicos, locutores...
    * Cread vuestro propio programa dramático con todos sus ingredientes, a partir de una idea general. Utilizad distinta música y efectos para darle distintos trasfondos: humorístico, satírico, trágico, etc. * Convertid un texto literario en guión radiofónico. Preved las acciones que no pueden verse y convertirlas en diálogo, sustituirlas por efectos especiales...
    * Realizad el censo de programas infantiles y juveniles. Ponerse en contacto directo o telefónico con los Departamentos de Programas que se puedan sintonizar en vuestro entorno y pedid que os informen sobre los programas específicamente infantiles y juveniles. Grabad alguno de ellos y analizad su contenido teniendo en cuenta la ficha de análisis de programas incluida en este Mural.

5. ¡A investigar que son dos días!

Analizad los programas de mayor audiencia de las radios profesionales tanto públicas como privadas, para ello anotad:

    * Datos técnicos: Nombre del programa, dirección y teléfono, fecha de emisión, duración, franja horaria, destinatarios, género, periodicidad...
    * Contenido: Pretensiones culturales, lúdicas, moralizantes...
    * Análisis de mensajes y sonido: Presentación, lenguaje, condicionamientos comerciales, participación de los oyentes, tipo de música insertada, silencios, cuñas publicitarias, presencia de personales famosos de otros medios de comunicación...
    * Análisis comparativo: Grabad un informativo de la radio y de la televisión en el que aparezca al menos una misma noticia. Esperad al día siguiente para conseguirla igualmente en la prensa y realizad un estudio comparativo teniendo en cuenta: tiempo dedicado en cada medio y el espacio en el periódico, ubicación de las noticias, lenguaje utilizado en los tres casos, aspectos que se resaltan, ilustraciones o imágenes que se acompañan, importancia tipográfica, sonora o icónica que se da a la información, fuentes periodísticas...
    * Análisis connotativo: Averiguad los valores y contravalores, estereotipos, utilidad, interés...
    * Valoración personal.

6. ¡Hoy por hoy... Te aconsejamos!

    * Recabar información sobre la radio en general y sobre las emisoras y programas que sigues en particular.
    * Compara tus preferencias con las de tus amigos.
    * Selecciona tus programas de acuerdo a tus preferencias, pero planifica tu horas de radio y busca el enriquecimiento sintonizando programas variados.
    * Compara espacios e informaciones aparecidas en los distintos medios...
    * Participa en los espacios radiofónicos dando tu opinión, valoración, etc.
    * Si es posible, colabora en programas de las emisoras locales, municipales y/o escolares.
    * Para participar en cualquiera de estas emisiones, ten en cuenta las características del lenguaje radiofónico: claro, atractivo para los oyentes, espontáneo, próximo, con períodos de expresión breves, reiterativo, con musicalidad acomodada al tipo de mensaje, etc.