Pruebas de Acceso a los Ciclos Formativos en Andalucía. Como siempre, tarde y mal, nuestra Administración Educativa regula las pruebas de la Formación Profesional mediante RESOLUCIÓN de 4 de abril de 2001, de la Dirección General de Formación Profesional por la que se establecen directrices sobre estructura, materias y contenidos de las Pruebas de Acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional Específica.Aquí podréis encontrar lo más interesante referido a estas pruebas.

 La Primera reunión con padres. Es conveniente que la primera vez que se reúnan padres y tutores el esquema de la sesión esté suficientemente claro.

 Consejo Orientador para 4º de ESO que hayan obtenido el Título. Creo que estos Consejos Orientadores los adapté de J.M. Moreno (orientaline.com).

 Consejo Orientador para 4º de ESO que NO hayan obtenido el Título.

 Consejo Orientador para 4º de ESO de Diversificación que hayan obtenido el Título.

 Consejo Orientador para 4º de ESO de Diversificación que NO hayan obtenido el Título.

 Perfil de los alumnos que se cree pueden seguir un Programa de Diversificación Curricular. Algunos profesores no sabe aún qué características han de tener estos alumnos.

 Perfil de los alumnos que se cree pueden seguir un Programa de Garantía Social. Igual que lo de arriba pero para P.G.S.

 A veces nuestros alumnos y compañeros olvidan las normas elementales de convivencia. El Decreto sobre Derechos y deberes es muy extenso. Un breve resumen nos puede servir.

 La evaluación en cada una de las etapas del Sistema Educativo.

 La entrevista es uno de los mejores instrumentos que tiene el Orietador para realizar su trabajo. Para su correcto uso se necesita entrenamiento y saber qué se pretende con ella. Este es un sencillo guión para realizarlas.

 Cuando hablamos de actividades extraescolares y complementarias nos hacemos un tremendo lio. Ya no sabemos cuándo son unas y cuándo las otras. Aquí podréis encontrar las diferencias.

 El ROF. Quizás el documento más importante para los centros, en él se debe describir el funcionamiento del mismo. Todos aquellos pequeños detalles que todos sabemos que existen para que las organizaciones funcionen.

 La Diversificación Curricular. Aunque existe una página entera dedicada a ello (en atención a la diversidad) este es un esquema muy válido para situar a cualquiera en los Programas de Diversificación Curricular en Andalucía (que son diferentes a los del MEC).

Características Psicoevolutivas de los adolescentes. Cualquier profesional de la enseñanza ha de saber cuáles son las características psicoevolutivas de los alumnos con los que trabaja y las implicaciones educativas que las mismas tienen.

El Proyecto Educativo de Centro. No existen dos Proyectos Educativos de Centro iguales. Esta es mi guía personal de los elementos que creo ha de tener todo P.E.C. Me da buenos resultados en el Asesoramiento a Equipos Directivos.

¿Conoces la nueva Selectividad?. REAL DECRETO 1640/1999.

La Orientación Educativa. Mi esquema preferido. Da una visión global de la Orientación.

¿Sabemos cuáles son nuestras funciones?. Aquí encontrarás un documento donde se recogen las funciones de los Tutores, de los Departamentos de Orientación y de los Equipos de Orientación Educativa en Andalucía.

Por supuesto que la formación docente es un "caballo de batalla" en la mejora de los Centros Educativos. Este problema no radica en la formación que se ofrece desde los Centros de Profesores sino de la Formación Inicial que se recibe en las Universidades. Con esta metáfora he explicado esta cuestión en algunas Ponencias.

Ja, ja, ja....¿Niveles de Concrección Curricular?...¿Qué es eso?.

La Comprensividad.....Término complejo en unas instituciones que se han caracterizado siempre por su elitismo y poco respeto a las individualidades. ¿Qué interrogantes plantea la comprensividad?.

Algo más sobre comprensividad-diversidad en esquema.

Las optativas...¿para qué?...¿qué funciones cumple?

A veces manejamos un vocabulario confuso para referirmos a diferentes situaciones educativas. Aquí intento explicar a mis compañeros de qué hablamos cuando hablamos de refuerzo educativo y de adapataciones curriculares.

Los Profesores de Apoyo a la Integración son profesionales a los que todavía no nos acostumbramos a verlos en centros de Secundaria. Sus funciones no están perfectamente delimitadas por lo cual es preciso aclarar algunas cuestiones.

Cuando un padre viene a solicitar información sobre su hijo andamos a la caza y captura en la sala de profesores para que los compañeros nos faciliten información sobre él. Esto es un ejemplo de cómo podemos sistematizar la información.

Cuando empieza el curso hago un barrido por los cursos de Bachillerato y Ciclos Formativos para informar a los alumnos de aquello que el Departamento de Orientación puede ofrecer.