Anyo
II |
 |
| |
LEGISLACION
(*)
La legislacion espanyola referida a
necesidades educativas especiales ligadas a situaciones personales de sobredotacion
intelectual es la siguiente:
"Aunque en el nivel internacional,
es en el informe Warnock donde aparece por primera vez el termino necesidades
educativas especiales (NEE), en nuestro pais es en el Real Decreto 696/1995,
del 28 de Abril 1995 (B.O.E. 2 de Junio 1995) donde se ordena la educacion de los
alumnos con necesidades educativas especiales apoyandose en la Constitucion Espanyola de
1978 (articulo 49), en la Ley 13 / 1982, en el Real Decreto 334/1985 y por supuesto en la
Ley Organica de Ordenacion General del Sistema Educativo (LODE) 1/1990.
Este Real Decreto 696/1995 regula los aspectos relativos a la ordenacion,
planificacion de recursos y la organizacion de la atencion educativa a los alumnos con
necesidades educativas especiales temporales o permanentes, cuyo origen puede atribuirse
fundamentalmente a la historia educativa y escolar de los alumnos, a condiciones
personales de sobredotacion o a condiciones igualmente personales de discapacidad
sensorial motora o psiquica.
Esta matizacion de temporales o permanentes es importante, ya que algunos profesionales de
la educacion pueden sentir algun temor en el momento de pronunciarse sobre un diagnostico
de sobredotacion, por si esta no fuera lo suficientemente estable. No debemos olvidar la
afirmacion de Coriat (1990) de que el alto nivel intelectual no se manifiesta forzosamente
durante toda la vida.
| Orden 14 de Febrero 1996, (B.O.E. 23
de Febrero 1996 ). Esta orden concreta
algunos aspectos referidos a la escolarizacion y al proceso de evaluacion del alumno con
necesidades educativas especiales que cursan determinadas materias con adaptaciones
curriculares.
Preve que las adaptaciones pueden extenderse a la adecuacion de los objetivos
educativos, la eliminacion o inclusion de determinados contenidos , la ampliacion de las
actividades educativas de determinadas areas curriculares y la consiguiente modificacion
de los criterios de evaluacion.
Hace referencias a otros reales decretos 1333/1991 ; 1334/1991 ; 1345/1991 ;
696/1995. |
| Orden 24 de Abril de 1996, (B.O.E. 3
de mayo 1996). Tiene caracter de norma
basica y regula las condiciones y el procedimiento para flexibilizar con caracter
excepcional la duracion del periodo de escolarizacion obligatoria de los alumnos con
necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de sobredotacion
intelectual. Se determina los procedimientos de solicitud y de acreditacion administrativa
en el expediente academico. |
| Resolucion del 29 de Abril 1996,
(B.O.E. 16 de mayo 1996). Se determina
los procedimientos a seguir para orientar la respuesta educativa a los alumnos con
condiciones especiales de sobredotacion intelectual. |
| Resolucion del 20 de Marzo de 1997,
(B.O.E. 4 de Abril 1997). Se determinan
los plazos de presentacion y resolucion de los expedientes de los alumnos con necesidades
educativas especiales asociadas a condiciones especiales de sobredotacion intelectual." |
Tambien se puede consultar en:
http://www.civila.com/universidades/Superdotados.html
(*) (Fuente: Sociedad Espanyola para el Estudio de la
Superdotacion http://www.ucm.es/info/sees ).
|
