|
|
Diari Oficial
de la Generalitat de Catalunya. Núm. 2172 - 23.2.1996
FDAADE núm. 600, any XIV, març 1996
Departament d'Ensenyament
DECRET 67/1996, de 20 de febrer, pel qual es regula l'adscripció dels mestres al primer cicle de l'educació secundària obligatòria i la readscripció en els centres d'educació infantil i primària, la normativa transitòria dels desplaçaments per modificacions de les plantilles docents, el desenvolupament dels requisits d'especialització, i el pla de formació i capacitació per a la recollocació del professorat. (S'han corregit les errades segons el DOGC núm. 2191).
NOTA:.S’han introduït les modificacions segons DECRET 214/2001, de 24 de juliol, de modificació del Decret 67/1996 (DOGC núm. 3446 - 06/08/2001), segons el Decret 147/1999 i segons el Decret 200/2000.
La Llei orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'ordenació general del sistema educatiu (LOGSE), dóna configuració jurídica a un profund procés de reforma de tot el sistema educatiu. Entre altres, la Llei ha previst diferents exigències formatives com l'ampliació del període d'obligatorietat escolar fins els 16 anys, la substitució de part de la segona etapa d'EGB pel primer cicle d'educació secundària obligatòria, i una modificació del batxillerat i la formació professional.
La nova ordenació del sistema defineix unes necessitats educatives que
suposen una adequació qualitativa i quantitativa de les plantilles de
professors dels centres docents, provocada per la nova organització curricular
en la mesura que exigeix noves funcions docents i una organització pedagògica
dels centres capaç de facilitar l'assoliment de les finalitats educatives,
derivades d'aquest sistema educatiu. Aquesta redefinició de les plantilles docents haurà de tenir en compte
necessàriament les especialitats docents requerides pel nou sistema educatiu en
funció de les àrees i matèries que hauran d'impartir els professors, segons els
coneixements específics necessaris per portar a terme les activitats
educatives.
El principal objectiu d'aquest
Decret és regular els procediments per a la redistribució del professorat
durant el període de transició de l'aplicació de la Reforma Educativa, establir
mesures transitòries que tendeixin a facilitar la mobilitat voluntària del
professorat i evitar, tant com es pugui, els desplaçaments dels professors
provocats per la modificació de les plantilles dels centres docents.
Amb la finalitat d'adequar els
recursos docents a les noves exigències de l'ordenació acadèmica, aquest Decret
estableix els procediments necessaris per regular la redistribució del
professorat per tal d'obtenir un millor aprofitament dels recursos disponibles,
preveu mesures transitòries per regular els desplaçaments dels professors del seu
centre per l'aplicació de la reforma, i desenvolupa transitòriament els
requisits d'especialització per tal que els professors mitjançant un pla
específic de formació puguin exercir les seves activitats amb una capacitació
més àmplia en la seva competència docent.
Així mateix, regula l'adscripció
dels mestres a les vacants del primer cicle de l'educació secundària
obligatòria, tal com estableix la disposició transitòria quarta de la LOGSE,
segons la qual les vacants de l'esmentat primer cicle d'ESO s'oferiran als
funcionaris del cos de mestres durant els primers deu anys de vigència de la
Llei, amb els requisits d'especialització que s'estableixin.
De la mateixa forma, dintre d'un
marc més ajustat a les necessitats actuals del sistema educatiu i amb el criteri
general d'adequar els llocs de treball d'educació primària i la formació
específica dels mestres, segons l'establert als articles 10 i 16 de la LOGSE,
cal regular també el procediment de readscripció dels mestres a les vacants
dels centres públics d'ensenyament primari, possibilitant així l'adequació de
les preferències del professorat, en funció de les seves habilitacions i dels
seus mèrits, als nous llocs de treball transformats per l'aplicació de la
reforma.
Cal regular de manera transitòria el procediment per recuperar la destinació al mateix centre del qual hagin estat desplaçats durant el període de transició a la reforma, així com establir límits territorials i condicions específiques per ocupar altres llocs de treball per part dels professors desplaçats, amb caràcter provisional o definitiu.
Així mateix, el fet que la implantació del nou sistema educatiu sigui progressiva suposarà que convisquin durant uns anys models curriculars en extinció amb un altre de nou en procés d'implantació. Per tant, cal adoptar mesures que contribueixin a l'equilibri entre les plantilles actualment existents a secundària, les especialitats exigides pel nou sistema educatiu, i la mobilitat del professorat que impartirà aquests ensenyaments.
Amb aquesta finalitat, el projecte preveu la suspensió transitòria de la pèrdua definitiva de la destinació durant el període de transició, al mateix temps que proposa una regulació provisional dels requisits d'especialitat docent, en tots els nivells educatius, per tal de permetre un millor aprofitament dels recursos disponibles.
Finalment, i d'acord amb l'article 47 bis de la Llei 17/1985, de 23 de juliol, de la funció pública de l'Administració de la Generalitat, modificada per la Llei 9/1994, de 29 de juny, que faculta el Govern per aplicar mesures i instruments de racionalització de l'organització i del personal, el present Decret inclou un pla de formació i capacitació per a la recollocació del professorat, entre les mesures necessàries per consolidar l'habilitació transitòria de l'especialitat i també per confirmar definitivament els professors en els seus llocs de treball segons les noves exigències d'especialització previstes a la Llei.
En la tramitació d'aquest Decret s'ha complert el previst a l'article 32 de la Llei 9/1987, de 12 de juny, parcialment derogada per la Llei 7/1990, de 19 de juliol, d'òrgans de representació, determinació de les condicions de treball i participació del personal al servei de les Administracions Públiques.
En virtut d'això, a proposta del Conseller d'Ensenyament, amb l'informe del Consell Escolar de Catalunya, vist el dictamen de la Comissió Jurídica Assessora, i amb la deliberació prèvia del Govern,
Decreto:
Capítol 1: Adscripció dels mestres al primer cicle de l'ESO
Article 1: Definició dels llocs de treball que poden ocupar els mestres a l'ESO.
1.1 D'acord amb allò que preveu la disposició transitòria quarta de la LOGSE, les vacants a les quals poden ser adscrits els mestres corresponen als següents llocs de treball, en funció de les àrees de coneixement i de les necessitats educatives derivades del primer cicle de l'ESO:
|
Ciències Socials. Ciències de la Naturalesa. Matemàtiques. Llengua Catalana i Literatura. Llengua Castellana i Literatura. Llengua estrangera: Anglès. |
Llengua estrangera: Francès. Educació Física. Música. Educació Visual i Plàstica. Tecnologia. Pedagogia Terapèutica |
1.2 Quan l'organització del centre ho faci necessari per no haver-hi un nombre suficient d'hores lectives en una mateixa àrea en el primer cicle de l'ESO, i per tal d'atendre les necessitats educatives dels alumnes, es poden definir també llocs de treball que incloguin més d'una àrea curricular dins d'un mateix àmbit de coneixements (científico-tecnològic, humanitats i expressió).
Article 2: Requisits d'especialització
2.1 Els requisits d'especialitat que hauran de tenir els mestres que passin a prestar serveis al primer cicle de l'ESO seran, per als llocs de treball assenyalats a l'apartat 1 de l'article 1, els establerts en el Reial decret 895/1989, de 14 de juliol, modificat pel Reial decret 1664/1991, de 8 de novembre, i altra normativa d'aplicació, per ocupar determinats llocs de treball de l'EGB, corresponents a les mateixes àrees de coneixement de l'etapa d'ESO que hauran d'impartir.
Per a les àrees d'Educació Visual i Plàstica i de Tecnologia, que no tenen correspondència amb la classificació de llocs de treball d'EGB, els requisits d'especialització seran els següents:
Educació Visual i Plàstica: llicenciat en Belles Arts o haver superat els tres primers cursos, Arquitecte o haver superat els tres primers cursos, Arquitecte Tècnic, haver superat el postgrau en Didàctica de les Arts Plàstiques, i graduat d'Arts Aplicades, cursos de les Universitats de l'especialitat i altres cursos impartits per entitats reconegudes pel Departament d'Ensenyament, amb una duració mínima de 400 hores.
Tecnologia: Enginyer, Arquitecte, llicenciat en Ciències Físiques, Ciències Químiques o Ciències, o haver superat els tres primers cursos complets, Enginyer Tècnic o Arquitecte Tècnic. També podran sollicitar els llocs de treball corresponents a aquesta especialitat els mestres que hagin ocupat la plaça d'aula-taller, amb el nomenament administratiu corresponent, durant un mínim de dos cursos acadèmics.
2.2 Per ocupar els llocs de treball mixtos, segons el previst a l'apartat 2 de l'article 1, s'haurà d'acreditar l'habilitació per a cadascuna de les àrees incloses al lloc de treball, d'acord amb els requisits establerts a l'apartat anterior.
Article 3: Procediment d'adscripció dels mestres al primer cicle
d'ESO
3.1 L'adscripció als llocs de treball classificats per a mestres dels centres públics que imparteixen el primer cicle d'educació secundària obligatòria, s'efectuarà mitjançant concurs de mèrits que s'anunciarà per les corresponents convocatòries públiques. Aquesta adscripció tindrà caràcter definitiu.
Podran participar a les esmentades convocatòries els funcionaris del cos de mestres dependents dels Departaments d'Ensenyament o de Benestar Social amb destinació definitiva o provisional, sempre que reuneixin els requisits generals i específics establerts a les convocatòries.
3.2 La participació en aquests concursos d'adscripció a l'ESO serà
voluntària. Per aquest motiu, els
mestres que hi participin únicament hauran de sollicitar, per ordre de
prioritat, aquells llocs de treball als quals vulguin accedir i per als que
reuneixin els requisits d'especialitat. En cap cas, per tant, no seran
destinats amb caràcter definitiu d'ofici per l'Administració a un lloc de
treball d'ESO que no hagi estat expressament sollicitat.
3.3 Dintre dels procediments de
provisió d'aquests llocs de treball s'atorgarà un dret preferent en
l'adjudicació de les vacants de secundària sollicitades pels mestres que
tinguin destinació definitiva dintre de la mateixa zona geogràfica, tal com
estableix l'apartat 2 de l'article 6.
La preferència s'exercirà en l'àmbit
de la zona que inclourà municipis pròxims, almenys, a un centre de secundària.
Mitjançant una Ordre del conseller d'Ensenyament, el Departament delimitarà
aquestes zones de preferència atenent criteris de proximitat geogràfica als
centres públics d'ensenyament secundari i tenint en compte els requeriments que
es derivin del servei de l'ensenyament.
En el cas de zones d'àmbits rurals, la zona de preferència podrà coincidir amb l'àmbit comarcal.
Aquest mateix dret preferent per obtenir una vacant de secundària s'atorgarà als mestres que participin en el concurs des de la situació de provisionalitat perquè se'ls hagi suprimit el lloc de treball que ocupaven amb caràcter definitiu, dintre de la mateixa zona.
3.4 Les destinacions obtingudes seran irrenunciables, una vegada resolt definitivament el concurs. Durant el termini de reclamacions a la resolució provisional es podran presentar desistiments a la participació.
Article 4: Participants
i requisits
4.1 Podran participar en els procediments d'adscripció els funcionaris de carrera del cos de mestres dependents dels Departaments d'Ensenyament o de Benestar Social que es trobin en qualsevol situació administrativa, excepte els suspesos mentre romanguin en aquesta situació.
Els excedents voluntaris que sollicitin participar hauran d'obtenir el reingrés al servei actiu abans de finalitzar el termini de presentació d'instàncies.
Podran, igualment, participar en els procediments d'adscripció, els mestres adscrits a centres públics espanyols en l'estranger que, en aplicació de l'article 52.2 del Reial decret 1027/1993, de 25 de juny (BOE del 6.8.1993), s'hagin d'incorporar a una nova destinació a l'inici del curs en el qual tingui efectes la corresponent convocatòria de concurs de mèrits.
Igualment podran prendre part en el concurs tant els mestres que tenen destinació definitiva com provisional.
4.2 Per ser adscrits a un lloc de treball del primer cicle d'educació secundària obligatòria, els mestres hauran de tenir els requisits d'especialitats corresponents als llocs de treball, segons el que s'estableix a l'article 2 d'aquesta disposició, així com també acreditar el coneixement adequat de la llengua catalana, o aranesa, si s'escau, d'acord amb el previst al Decret 244/1991, de 28 d'octubre, sobre el coneixement de les dues llengües oficials per a la provisió de llocs de treball docent de centres públics d'ensenyament no universitari de Catalunya dependents del Departament d'Ensenyament.
Es considerarà que tenen el coneixement adequat, oral i escrit, de la llengua catalana els mestres que estiguin en possessió de les següents acreditacions:
a) Títols de llicenciat en filologia catalana. b) Diploma de mestre de català. c) Certificat de capacitació en llengua catalana (mòdul II) expedit per l'ICE o per la Direcció General d'Ordenació Educativa. d) Certificat de primer cicle dels cursos de reciclatge de català (ICE). e) Idoneïtat especial per impartir l'ensenyament en llengua catalana. f) Haver superat els concursos-oposició d'accés a cossos docents d'ensenyament secundari a partir de 1991. g) Acreditació d'haver superat el curs de nivell D de llengua catalana de l'Escola Oficial d'Idiomes. h) Certificat de coneixements superiors de llengua catalana (certificat D) de la Junta Permanent de Català de la Generalitat de Catalunya. i) Certificat de coneixements mitjans de llengua catalana (certificat C) de la Junta Permanent de Català de la Generalitat de Catalunya. j) Qualsevol de les titulacions reconegudes com a vàlides per a l'ensenyament de la llengua i literatura catalanes a la formació professional i al batxillerat per la Comissió Mixta del Ministeri d'Educació i Ciència-Generalitat de Catalunya al DOGC núm. 21 de 16.5.1979. k) Haver superat la prova de català dels concursos-oposició d'accés al cos de mestres. l) Per últim, també es consideraran les titulacions o acreditacions que els acords de 19 de juny de 1991 i de 3 de juny de 1992 de la Comissió per a la normalització lingüística estableixi com a equivalents a alguna de les titulacions o acreditacions anteriors.
Per a la provisió de llocs de treball en el territori de la Val d'Aran caldrà acreditar també el coneixement oral i escrit de l'aranès d'acord amb les següents titulacions:
a) Diploma de Capacitacion entar ensenhament der aranès ena educacion generau basica, expedit pel Departament d'Ensenyament. b) Certificat d'haver superat les proves establertes per al curs de llengua aranesa nivell I, expedit per l'ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona a Lleida, fins al curs 1991-1992 inclòs. c) Certificat d'haver participat en el curs de llengua occitana II, expedit per l'ICE de la Universitat de Lleida, a partir del curs 1992-1993 inclòs.
Article 5: Vacants
5.1 Els concursos es resoldran sobre les vacants del primer cicle d'educació secundària obligatòria, corresponents als llocs de treball de la plantilla dels centres d'ensenyament secundari, segons s'han definit a l'article 1 d'aquest Decret.
5.2 Amb caràcter previ a les convocatòries, el Departament d'Ensenyament publicarà les places reservades al cos de mestres, distribuïdes per especialitats, dels centres públics d'ensenyament secundari que imparteixin el primer cicle d'educació secundària obligatòria.
Prèviament a la resolució del concurs s'anunciaran les vacants, que hauran de correspondre a llocs de treball la continuïtat del funcionament dels quals es trobi previst en la planificació educativa.
L'oferta de les vacants que s'anunciïn en aquest procediment haurà de complir els suficients requisits de previsió per tal que permeti una continuïtat dels nous llocs de treball d'acord amb la planificació educativa, així com possibilitats de mobilitat posteriors, tant al primer cicle de l'educació secundària obligatòria com a les places vacants dels nivells d'educació infantil i primària, segons preveu l'article 7.2.
5.3 Quan la necessitat d'un lloc de treball del primer cicle d'ESO no estigui prevista en la planificació educativa, per tractar-se d'una plaça motivada per una situació conjuntural de necessitats temporals d'escolarització, excepcionalment no s'oferirà per ser ocupada amb caràcter definitiu, sinó en comissió de serveis o en adscripció provisional.
Article 6: Prioritats
en l'adjudicació de vacants
6.1 L'adjudicació de vacants es
realitzarà, en tot cas, atenent les peticions que hagin presentat els mestres
en les seves instàncies i els mèrits allegats pels concursants, d'acord amb la
puntuació obtinguda en el barem especificat en l'annex 1.
Així mateix, es respectaran les
preferències que s'estableixen a l'apartat següent, referents als mestres amb
destinació definitiva a la mateixa zona, i als mestres que participin des de la
situació de provisionalitat per supressió del lloc de treball que ocupaven amb
caràcter definitiu.
6.2 Tindran preferència per
passar a prestar serveis a les vacants del primer cicle d'ESO dintre de la
mateixa zona on estan destinats actualment, i a les places vacants que hagin
sollicitat, i tal com preveu l'article 3.3, els propietaris definitius adscrits
a llocs de treball dels centres d'ensenyament infantil i primària, o centres i
aules de formació d'adults.
Aquesta mateixa preferència es donarà també als mestres afectats per la supressió de llocs, mentre no obtinguin una altra destinació definitiva.
Dintre d'aquest grup preferent, els mestres s'ordenaran per la puntuació que els correspongui en aplicació del barem de mèrits de l'annex 1. Una vegada adjudicades les vacants als mestres amb preferència a la mateixa zona, s'adjudicaran les vacants no cobertes als sollicitants que participin sense preferència.
6.3 L'adscripció dels mestres al primer cicle de l'ESO es resoldrà d'acord amb la puntuació obtinguda segons el barem que s'indica a l'annex 1, i respectant-se les preferències assenyalades a l'apartat anterior.
Article 7: Adjudicació de destinacions mitjançant els concursos ordinaris de trasllats
7.1 Un cop hagi estat implantat el primer cicle de l'etapa de l'educació secundària obligatòria, les vacants corresponents a aquest cicle reservades al cos de mestres que no hagin estat cobertes amb el procediment d'adscripció que es regula en el present Decret, s'oferiran als concursos ordinaris de trasllats del cos de mestres, d'acord amb la normativa que sigui d'aplicació i sense la preferència prevista a l'article 3.3 pels mestres que tinguin destinació definitiva dintre de la mateixa zona.
7.2 Durant els primers deu anys de vigència de la Llei orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'ordenació general del sistema educatiu, segons preveu la disposició transitòria quarta de l'esmentada Llei, les vacants de primer cicle d'educació secundària obligatòria s'oferiran als funcionaris del cos de mestres amb els requisits d'especialització establerts a l'article 2.
Finalitzat aquest termini, els funcionaris del cos de mestres que estiguin impartint el primer cicle d'educació secundària obligatòria, es podran continuar traslladant a les places vacants dels nivells d'educació infantil i educació primària. Per permetre la mobilitat dels mestres al primer cicle de l'educació secundària obligatòria així com l'exercici de la docència en aquest cicle pels mestres, segons preveu la disposició transitòria quarta de la LOGSE, es reservarà un percentatge suficient de les vacants que es produeixin en aquest cicle.
Article 8: Comissions
de valoració de mèrits
La valoració dels mèrits que
preveu l'apartat c) del barem de l'annex 1, allegats pels aspirants es
valoraran per comissions compostes, cadascuna d'elles, pels membres següents:
Un president, inspector
d'ensenyament o funcionari de carrera del cos de professors d'ensenyament
secundari, en servei actiu.
Quatre vocals, funcionaris de
carrera del cos de professors d'ensenyament secundari, en servei actiu.
Les comissions podran comptar amb
assessors especialistes, en el cas que s'hagin de valorar mèrits corresponentsa
especialitats diferents a les que tenen els membres de les comissions.
Amb els mateixos criteris, es
nomenaran president i vocals suplents.
Les organitzacions sindicals
representatives podran assistir a les sessions de les comissions de valoració
de mèrits.
Article 9: Accés dels
mestres al cos de professors d'ensenyament secundari
Aquells mestres que hagin passat
a prestar serveis amb caràcter definitiu a l'ESO d'acord amb el procediment
establert per aquesta disposició, i que accedeixin o hagin accedit al cos de
professors d'ensenyament secundari, podran romandre en el mateix lloc de
treball en propietat definitiva, sempre que aquesta plaça correspongui a la
mateixa àrea de l'especialitat per la qual s'hagi accedit al cos de secundària.
Capítol 2 : Adscripció dels mestres als nous llocs de treball en
centres d'educació infantil i primària
Article 10: Transformació dels llocs de treball dels centres d'educació infantil i primària d'acord amb els nous requeriments de la LOGSE
10.1 Es transformen els actuals llocs de treball dels centres d'educació infantil i primària, per tal d'adequar-los a les exigències derivades de la implantació del nou sistema educatiu, d'acord amb les correspondències que s'estableixen a continuació:
|
Educació pre-escolar----> educació infantil. EGB, Cicle inicial i mitjà----> educació primària. EGB, Filologia; Llengua castellana i anglès----> educació primària, anglès. EGB, Filologia; Llengua castellana i francès----> educació primària, francès. EGB, Educació Física----> educació primària, educació física. EGB, Educació Musical----> educació primària, música. Educació especial (pedagogia-terapèutica)----> educació especial. Educació especial (audició i llenguatge)----> audició i llenguatge. EGB, Filologia, llengua catalana----> educació primària. EGB, Filologia, llengua castellana----> educació primària. EGB, Ciències Socials----> educació primària. EGB, Matemàtiques i Ciències Naturals----> educació primària. |
L'esmentada transformació de llocs de treball dels centres públics d'educació infantil i primària no suposarà la disminució de les plantilles vigents per supressió de llocs.
10.2 Mentre no s'extingeixi la segona etapa d'EGB, els mestres amb destinació definitiva, i sense perjudici de l'adscripció que es regula als articles 11 i següents, impartiran les àrees corresponents a la segona etapa segons les seves especialitats reconegudes, i d'acord amb les necessitats i organització dels centres, malgrat estiguin adscrits a llocs de treball d'educació primària.
10.3 Finalitzat el procediment d'adscripció a les vacants del primer cicle d'ESO, regulat al Capítol 1 d'aquest Decret, es procedirà a realitzar l'adscripció als llocs de treball d'educació infantil i primària tal com es preveu als articles següents.
Article 11: Adscripció als llocs de treball dels centres públics d'educació infantil i primària
11.1 Una vegada definides les plantilles dels centres públics d'educació infantil i primària, d'acord amb les noves prescripcions de la LOGSE i segons els llocs de treball previstos a l'article 10 d'aquesta disposició, els mestres amb destinació definitiva que no passin a prestar serveis amb caràcter definitiu al primer cicle de l'ESO, seran adscrits dintre del seu centre d'acord amb el procediment que s'estableix a continuació.
11.2 Els mestres que ocupin, amb destinació definitiva, llocs de treball dels assenyalats a l'apartat 1 de l'article 10, en cas que disposin dels requisits d'especialitat exigits per ocupar-los restaran adscrits automàticament als nous llocs, atès que la naturalesa de les seves funcions és la mateixa, i sempre que no s'excedeixi el nombre d'aquests llocs fixat a la plantilla del centre.
11.3 Per tal de readscriure la resta de mestres dintre de la plantilla segons les seves especialitats i mèrits, aquests podran optar a les vacants existents.
En cap cas la nova adscripció no suposarà el desplaçament dels qui han estat adscrits segons l'apartat anterior.
També podran participar-hi, en les condicions establertes a l'article 13.2 del present Decret, els mestres als quals els hagi estat suprimit el lloc de treball que ocupaven definitivament en el centre, i que encara no hagin obtingut una nova destinació amb aquest caràcter.
Article 12: Vacants que s'oferiran en el procediment d'adscripció
En el procediment d'adscripció s'oferiran totes les vacants de cada centre segons la plantilla vigent en aquell curs escolar, d'acord amb la planificació escolar, i segons les especificacions requerides per la nova ordenació del sistema educatiu, una vegada resolta l'adscripció automàtica de l'apartat 2 de l'article 11.
Article 13: Participants
i requisits que hauran de posseir
13.1 Hauran de prendre part en el
procediment d'adscripció tots aquells mestres que ocupin, amb caràcter
definitiu, llocs de treball en un nombre superior al nombre fixat a la
plantilla del centre, per a cada tipus de llocs, d'acord amb els nous
requeriments de l'ordenació educativa.
Per facilitar la recollocació en el centre dels mestres afectats perla disminució de llocs de treball a què es refereix el paràgraf anterior, tots els mestres que ocupin el mateix tipus de lloc que disminueix presentaran la seva instància, en el benentès que podran sollicitar, a més de la seva pròpia plaça, ésser readscrits a una altra vacant del centre.
En qualsevol cas cap mestre podrà ésser desplaçat d'un lloc de treball del tipus que venia ocupant, per un altre mestre que ocupi un lloc de treball d'especialitat diferent, independentment de la puntuació que els correspongui pel barem.
També hauran de participar obligatòriament aquells mestres destinats amb caràcter definitiu als llocs de treball indicats a l'esmentat apartat 1 de l'article 10, si no posseeixen l'especialitat corresponent per al lloc de treball del qual són titulars, així com els mestres adscrits als llocs de treball d'especialista de català o professor d'aula-taller, amb destinació definitiva.
13.2 Podran participar en aquest procediment d'adscripció en les mateixes condicions, si reuneixen els requisits establerts a l'apartat 4 d'aquest article, els mestres procedents de la situació de supressió de lloc de treball que ocupaven definitivament, en el cas que no hagin obtingut una nova destinació definitiva.
Aquests participants només podran recuperar la destinació en el centre del qual van ser desplaçats per haver perdut la destinació definitiva, si resten vacants després d'adscriure als actuals propietaris definitius, i per tant s'ordenaran a continuació d'aquests d'acord amb l'ordre de prioritats previst a l'article 14.
13.3 No podran participar en aquest procediment d'adscripció els mestres que hagin obtingut destinació definitiva en el primer cicle de l'educació secundària obligatòria d'acord amb el procediment previst en el capítol anterior.
13.4 Per ser adscrits als llocs de treball vacants, els participants hauran de tenir els requisits d'especialitat corresponent al nou lloc d'acord amb la normativa vigent, i l'acreditació del coneixement adequat de la llengua catalana o aranesa, segons preveu el Decret 244/1991, de 28 d'octubre.
Es considerarà que tenen el coneixement adequat, oral i escrit, de la llengua catalana els mestres que estiguin en possessió d'alguna de les acreditacions que es relacionen a l'article 4.2 d'aquest Decret.
Aquells mestres que malgrat no posseeixin el requisit d'especialitat, siguin
adscrits amb caràcter definitiu a una vacant que requereixi una determinada
especialització, segons l'excepció prevista a l'apartat 5 d'aquest article,
tindran l'obligació d'obtenir l'especialitat exigida abans d'acabar el curs (2000-2001)
2002-2003.
Els propietaris definitius que actualment no posseeixen la capacitació corresponent al lloc de treball que ocupen, i continuïn adscrits al mateix lloc de treball, també hauran d'obtenir l'especialitat necessària en el mateix termini de temps.
Els mestres als quals es refereix la disposició transitòria segona d'aquest Decret, podran participar i ésser adscrits com a conseqüència del procediment previst en aquest Capítol, si aquest es convoca abans de la data assenyalada en aquesta disposició transitòria. Aquesta adscripció comportarà l'obligació d'obtenir l'acreditació abans del 30 de juny de 1998.
Finalitzat aquest període transitori,
i en cas que no hagin assolit l'especialitat corresponent, perdran l'adscripció
a aquest lloc de treball.
13.5 La participació en el
procediment d'adscripció serà obligatòria per als mestres a què es refereix
l'apartat 1 d'aquest article. Per tant, en cas que algun dels mestres afectats
no participi o, participant no solliciti suficient nombre de llocs, el
Departament d'Ensenyament l'adscriurà d'ofici a algun lloc vacant del propi
centre, per al qual posseeixi la capacitació segons l'establert en aquesta
disposició.
En cas contrari, si no hi hagués
cap lloc vacant de les especialitats que poden impartir els participants,
aquests hauran d'optar per romandre en el centre, adscrits a un lloc de treball
sense tenir l'especialitat exigida, amb el compromís d'obtenir la capacitació
durant el període establert a l'apartat 4, o ser desplaçats a un altre centre
amb la pèrdua de la destinació definitiva.
Per obtenir la capacitació corresponent els mestres adscrits a un lloc de treball per al qual no tinguin el requisit d'especialització, disposaran de cinc convocatòries de cursos d'especialització a partir del curs 1996-1997.
Article 14: Ordre de
prioritat en l'adscripció
L'ordre de prioritat en l'adscripció dels mestres vindrà donat per la major antiguitat amb destinació definitiva ininterrompuda en el mateix centre, malgrat hagin ocupat diferents llocs de treball, com a funcionari de carrera. En cas d'empat, es tindrà en compte la major antiguitat en el cos i, finalment, l'any de promoció d'ingrés al cos i, dintre d'aquest, la major puntuació obtinguda en el procediment selectiu d'ingrés al cos.
Als efectes del còmput de l'antiguitat en el centre, es comptabilitzarà el temps prestat en comissió de serveis, serveis especials o altres situacions administratives que no hagin suposat la pèrdua de la destinació definitiva.
Als efectes de l'adscripció, l'antiguitat dels mestres amb destinació definitiva en un centre objecte de segregació, desglossament, trasllat total o parcial o qualsevol altra transformació, serà la referida al centre d'origen.
L'antiguitat dels mestres, la destinació anterior dels quals va ser suprimida, es computarà de la mateixa manera.
En el cas dels mestres afectats
per successives supressions, s'acumularan els serveis prestats amb caràcter
definitiu en els centres dels quals, successivament, varen ser desplaçats.
Article 15: Redistribució dins el municipi o zona educativa, i
adscripció a llocs de treball de plantilles d'altres centres
15.1 Els mestres que han perdut la destinació definitiva es redistribuiran integrant-se a les plantilles d'altres centres del mateix municipi o zona educativa de les previstes al Reial Decret 895/1989, de 14 de juliol, pel qual es regula la provisió de llocs de treball en centres públics de preescolar, educació general bàsica i educació especial i accediran als llocs de treball vacants resultants de l'adscripció dels mestres destinats amb caràcter definitiu.
15.2 La integració dels mestres a plantilles d'altres centres del municipi s'efectuarà amb posterioritat al procés d'adscripció, amb els mateixos criteris que els emprats en l'adscripció al mateix centre, amb l'ordre de prioritats establert a l'article 14 i tenint en compte que l'antiguitat serà la referida al centre d'origen. En qualsevol cas s'hauran de tenir els requisits d'especialitat i acreditació del coneixement del català o aranès, segons preveu l'article 13.4.
15.3 Els mestres que obtinguin una nova destinació definitiva per aquest procés, mantindran la puntuació que els pugui correspondre per l'antiguitat prestada al centre de procedència, i la seva incorporació al nou centre no es considerarà com a canvi de centre als efectes de participar en futurs concursos de provisió de llocs.
Article 16: Oferta de formació específica
16.1 El Departament d'Ensenyament organitzarà una oferta suficient de formació específica amb la descentralització i adaptació necessària per a les zones rurals, per tal que els mestres que ocupin un lloc de treball sense tenir la capacitació exigible, puguin adquirir la nova especialització durant el període transitori, segons preveu l'article 27.
16.2 Els mestres que participin en aquests cursos d'especialització,
hauran d'ocupar amb caràcter definitiu el lloc de treball corresponent a
l'especialitat que adquireixin, durant al menys cinc cursos, en el mateix
centre en el qual estiguin destinats o en qualsevol altre al que puguin accedir
per concurs de trasllats en l'àmbit de Catalunya.
"16.2 Els mestres que
obtinguin una especialitat mitjançant els cursos d’especialització organitzats
pel Departament d’Ensenyament hauran d’impartir dita especialitat, sempre que
l’organització del centre així ho requereixi, fins a l’acabament del curs
2002-03, amb independència de l’especialitat a què estiguin adscrits tant
provisionalment com definitivament".
Capítol 3: Normativa transitòria de regulació dels desplaçaments
forçosos per modificacions de les plantilles dels centres docents públics
Article 17: Amortització provisional i definitiva dels llocs de
treball docents
Durant el període transitori d'implantació del nou sistema educatiu, i fins
el curs (2000/2001) 2002/2003, l'amortització i transformació dels llocs
de treball docents comportarà la pèrdua provisional o definitiva de la
destinació dels funcionaris que els ocupin com a titulars, i que estiguin
afectats per l'esmentada amortització i adequació de les plantilles.
17.1 Aquesta amortització o supressió de llocs serà definitiva quan s'hagi produït el tancament definitiu d'un centre, sense que hi hagi desglossament o transformació total en un altre centre.
17.2 La transformació o supressió dels llocs de treball es considerarà provisional quan s'hagi produït una modificació de la plantilla originada per qualsevol altre motiu que no sigui el tancament del centre docent (variació de l'oferta educativa del centre, desglossament o desdoblament del centre, transformació o trasllat total o parcial dels ensenyaments que imparteix).
El Departament d'Ensenyament fixarà els criteris generals per a la supressió de llocs de treball i publicarà cada curs escolar les plantilles dels centres docents, com a conseqüència de l'adequació i amortització dels llocs de treball docent.
Article 18: Criteris
de desplaçament
18.1 En els supòsits en què
s'hagi de determinar entre diferents professors que ocupen llocs de treball de
la mateixa especialitat, l'afectat per la pèrdua provisional de la destinació
que ocupaven, en cas que ningú d'ells opti voluntàriament pel cessament,
s'aplicaran successivament els següents criteris:
[NOTA: I. En el B.O.E. de 6.10.1998 (RD 2112/1998) davant la necessitat d'introduir una sèrie de modificacions en el text del R.D. 1774/1994, s'opta, per raons jurídiques, per dictar una nova norma.] Presentem a continuació el quadre tal com era fins a aquesta data i tal com serà a partir d'ara.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nou quadre: (traduït del
castellà).
|
a) Cos de Mestres |
b) Altres cossos docents: |
|
1. Menor antiguitat ininterrompuda, com a definitiu, en el centre. 2. Menor temps de serveis efectius com a funcionari de carrera del cos de mestres. 3. Any més recent d'ingrés al
cos. 4. Menor puntuació obtinguda en el procediment selectiu d'ingrés al cos. |
1. Menor temps de serveis efectius com a funcionari de carrera del cos al qual pertanyi cada funcionari.. 2. Menor antiguitat ininterrompuda com a definitiu en la plaça. 3. Any més recent d'ingrés en el cos. 4. No estar en possessió de la condició de Catedràtic. 5. Menor puntuació obtinguda en el procediment selectiu d'ingrés en el cos. |
|
|
Tot això sense perjudici dels drets que corresponguin als funcionaris amb la condició de catedràtics en el supòsit que haguessin accedit a la plaça amb anterioritat a l'entrada en vigor de la LOGSE. |
18.2 Els professors que tinguin destinació definitiva en un centre com a conseqüència de desglossament, desdoblament, transformació o trasllat total o parcial d'altre o altres centres, comptaran a efectes d'antiguitat en aquest centre la generada en el centre d'origen.
Article 19: Readscripció dels professors al mateix centre
La modificació dels llocs de treball d'un centre públic no comportarà necessàriament el desplaçament d'un professor amb destinació definitiva, en cas que hi hagi en el mateix centre un altre lloc de treball vacant, i el pugui obtenir mitjançant el corresponent procediment d'adscripció al centre.
19.1 Educació infantil i primària:
La readscripció del mestre afectat per una supressió a una vacant diferent de la que ocupava no implicarà cap variació ni en la seva situació administrativa, ni en l'antiguitat com a propietari definitiu del centre.
Aquesta readscripció, amb preferència absoluta respecte als mestres no
destinats al centre, tindrà la consideració de definitiva quan el professor
tingui la capacitació o especialitat corresponent al lloc de treball nou. En
cas contrari, si no disposa de l'especialitat exigida pel nou lloc de treball,
l'adscripció serà transitòria i condicionada a l'obtenció de la capacitació o
especialitat corresponent; a aquests efectes, els funcionaris afectats del cos
de mestres tindran preferència per participar en els cursos de formació que
convoqui el Departament d'Ensenyament. En tot cas aquesta readscripció
transitòria es condicionarà a l'adquisició de la nova especialitat abans
d'acabar el curs (2000/2001) 2002/2003 tal com preveu l'article 21.
"Aquesta readscripció, amb preferència absoluta respecte als mestres no
destinats al centre, tindrà la consideració de definitiva quan el professor
tingui la capacitació, l’especialitat o l’habilitació extraordinària
corresponent al lloc de treball nou. En cas contrari, si no disposa de
l’especialitat exigida pel nou lloc de treball, l’adscripció serà transitòria i
condicionada a l’obtenció de la capacitació, l’especialitat o l’habilitació
extraordinària corresponent; a aquests efectes, els funcionaris afectats del
cos de mestres tindran preferència per participar en els cursos de formació que
convoqui el Departament d’Ensenyament. En tot cas, aquesta readscripció transitòria
es condicionarà a l’adquisició de la nova especialitat abans d’acabar el curs
2002-2003, tal com preveu l’article 21".
19.2 Educació secundària:
Els funcionaris dels cossos de Professors d'Ensenyament Secundari i
Professors Tècnics de Formació Professional, així com els mestres adscrits al
primer cicle de l'educació secundària obligatòria, tindran preferència absoluta
per obtenir dintre del centre en el qual tinguin destinació definitiva, una
altra plaça si resulten afectats per la modificació de la plantilla, sempre que
posseeixin l'especialitat corresponent al nou lloc de treball.
"Els funcionaris dels cossos de professors d’ensenyament secundari i professors tècnics de formació professional, així com del cos de mestres adscrits al primer cicle de l’educació secundària obligatòria, tindran preferència absoluta per obtenir dintre del centre en el qual tinguin destinació definitiva una altra plaça si resulten afectats per la modificació de la plantilla, sempre que posseeixin l’especialitat, la capacitació o l’habilitació extraordinària o especial corresponent al nou lloc de treball.
Aquesta preferència la podran exercir per la participació en els concursos ordinaris de provisió de llocs que es convoquin per als esmentats cossos, sense que comporti pèrdua de l'antiguitat en el centre, ni cap variació en la seva situació administrativa.
Article 20: Pèrdua definitiva de la destinació
La pèrdua definitiva de la destinació docent comporta el desplaçament forçós dels funcionaris afectats per la desaparició del centre i l'adscripció provisional a un lloc de treball del mateix municipi o, si no hi hagués cap vacant al municipi, de la mateixa zona, fins a l'obtenció d'una nova destinació definitiva per qualsevol procediment de provisió.
Finalitzat el període de transició, en acabar el curs (2000/2001)
2002/2003, el professorat afectat per la pèrdua definitiva de destinació que no
hagi obtingut nova destinació definitiva per qualsevol procediment de provisió,
haurà de participar forçosament en els concursos de trasllats que es convoquin
en la forma que preveu el Reial decret 1774/1994, de 5 d'agost, pel qual es
regulen els concursos de trasllats d'àmbit nacional per a la provisió de places
corresponents als cossos docents que imparteixen els ensenyaments establerts en
la Llei orgànica d'ordenació general del sistema educatiu i amb dret preferent
a la mateixa localitat o zona educativa on estaven destinats amb caràcter
definitiu, i en els termes que preveu l'esmentat Reial decret.
"En acabar el curs
2002-2003, el professorat afectat per la pèrdua definitiva de destinació que no
hagi obtingut nova destinació definitiva per qualsevol procediment de provisió,
haurà de participar forçosament en els concursos de trasllats que es convoquin
en la forma que preveu el Reial decret 2112/1998, de 2 d’octubre, pel qual es
regulen els concursos de trasllats d’àmbit nacional per a la provisió de places
corresponents als cossos docents i amb dret preferent a la mateixa localitat o
zona on estaven destinats amb caràcter definitiu, i en els termes que preveu el
Reial decret esmentat".
Article 21: Pèrdua provisional de la destinació
21.1 La pèrdua provisional de la destinació pot comportar el desplaçament forçós dels funcionaris afectats, i l'adscripció provisional a un lloc de treball del mateix municipi o, si no hi hagués cap vacant al municipi que pugui ocupar, de la mateixa zona.
21.2 Els professors desplaçats per pèrdua provisional de la destinació mantindran la destinació definitiva en el centre docent d'origen i el dret a ocupar, en ocasió de vacant, un lloc de treball de la mateixa especialitat en el seu centre de destinació.
Els mestres dels centres
d'ensenyament infantil i primari en aquesta situació hauran de participar en
tots els processos de readscripció al centre sollicitant tots els llocs per als
quals tinguin els requisits exigits d'especialitat.
Els professors de secundària
també hauran de participar, en cas de tenir més d'una especialitat, en el
procés de recollocació dintre del centre en els concursos de trasllats,
sollicitant els llocs per als quals tinguin l'especialitat, sense que comporti
pèrdua de l'antiguitat en el centre.
"Els mestres dels centres d’ensenyament infantil i primari en aquesta
situació hauran de participar en tots els processos de readscripció al centre
sol·licitant tots els llocs per als quals tinguin el requisit d’especialitat,
la capacitació o l’habilitació extraordinària corresponent.
"El professorat de secundària també haurà de participar, en cas de tenir més d’una especialitat o l’habilitació especial per alguna especialitat, en el procés de recol·locació dintre del centre en els concursos de trasllats, sol·licitant els llocs per als quals tinguin l’especialitat o l’habilitació especial, sense que comporti pèrdua de l’antiguitat en el centre".
21.3 Els mestres i professors dels cossos d'ensenyaments secundaris amb pèrdua provisional de la destinació podran optar per renunciar a mantenir la seva situació i passar a perdre definitivament la seva destinació per supressió de lloc, amb l'obligació de participar amb caràcter forçós en els concursos de trasllats.
21.4 Per obtenir destinació
provisional els professors afectats tindran dret preferent per davant d'altres
professors amb destinació provisional, que mai han obtingut la primera
destinació definitiva, i segons els criteris establerts a l'article següent.
21.5 Finalitzat el període de transició, en acabar el curs (2000/2001)
2002/2003, els professors desplaçats que no hagin obtingut plaça en els
processos de readscripció o no hagin retornat a la seva destinació definitiva
en el centre d'origen, perdran la destinació definitiva i hauran de participar
forçosament en el concurs de trasllats per tal d'obtenir una altra.
En l'esmentat concurs de provisió tindran el dret preferent a ocupar una
vacant per a la qual tinguin la capacitació en la mateixa localitat o, en el
cas dels funcionaris del cos de mestres, en la mateixa zona educativa del
centre on se'ls ha suprimit el lloc de treball.
"En acabar el curs 2002-2003 els professors i mestres desplaçats que no hagin obtingut plaça en els processos de readscripció o no hagin retornat a la seva destinació definitiva en el centre d’origen, perdran la destinació definitiva i hauran de participar forçosament en els successius concursos de trasllats que es convoquin per tal d’obtenir-ne una altra.
"En els esmentats concursos
de provisió tindran el dret preferent a ocupar una vacant, per a la qual
tinguin acreditat el requisit d’especialitat, la capacitació o l’habilitació
extraordinària o especial corresponent, en la mateixa localitat o zona a la
qual correspongui el centre on se’ls ha suprimit el lloc de treball."
Article 22: Criteris de desplaçaments forçosos amb caràcter
provisional dintre del mateix municipi, localitat o zona
22.1 Educació infantil i primària:
Els mestres que no puguin romandre al seu centre de destinació per supressió
o transformació del lloc de treball que ocupaven amb caràcter definitiu, seran
desplaçats dintre de la mateixa localitat a un altre centre d'educació infantil
i primària, en ocasió de vacant. En cas que no posseeixin la corresponent
habilitació per al nou lloc de treball, aquesta adscripció provisional quedarà
condicionada al compromís d'adquirir la nova especialitat abans del curs (2000/2001)
2002-2003.
Si no hi hagués vacant d'ensenyament primari, seran adscrits amb caràcter provisional a una vacant del primer cicle d'ESO, per la qual tinguin els requisits d'especialització assenyalats a l'article 2, dintre de la mateixa localitat.
Als efectes d'aquest apartat
s'entendrà per 'localitat' el municipi o municipis limítrofs, els nuclis urbans
dels quals estiguin units sense solució de continuïtat per raons urbanístiques
o similars, i que disposin de serveis de transport urbans collectius comuns.
22.2 Educació secundària:
Quan l'aplicació de la nova ordenació acadèmica suposi una alteració en la distribució dels llocs de treball per especialitats, que comporti necessàriament el desplaçament del seu lloc d'algun professor amb destinació definitiva, se li oferiran les següents possibilitats d'adscripció provisional:
Adscripció a una vacant del propi centre, amb caràcter provisional, d'una especialitat diferent de la qual sigui titular, sempre que pugui impartir els ensenyaments corresponents per la seva titulació, experiència docent, laboral, o formació, segons preveu l'article 24 d'aquest decret sobre l'habilitació transitòria per impartir altres àrees i matèries.
Desplaçament, en adscripció provisional, a un altre centre del mateix municipi o zona, a un lloc de treball de la mateixa especialitat que ocupava en el centre d'origen.
Adscripció a una vacant d'un altre centre del mateix municipi o zona, amb caràcter provisional, d'una especialitat diferent de la qual és titular, sempre que pugui impartir els ensenyaments corresponents per la titulació, experiència docent, laboral o formació, i en cas que no hi hagi en la mateixa zona cap vacant que pugui ocupar de la seva especialitat.
Als efectes d'aquest apartat per determinar les zones es tindrà en compte el municipi o municipis pròxims que disposin de serveis de transport urbans collectius comuns, el quilometratge entre ells i les seves àrees d'influència.
Capítol 4: Desenvolupament transitori dels requisits
d'especialització en l'ensenyament secundari
Article 23: Adequació transitòria dels requisits d'especialitat
La competència docent del professorat pertanyent als cossos de Professors d'Ensenyament Secundari i Tècnics de Formació Professional queda definida per la seva pertinença a una especialitat, que li permet impartir les àrees, matèries i mòduls professionals dels cicles formatius corresponents.
Malgrat això, i durant la transició es podrà habilitar, a instància de l'interessat, amb caràcter provisional els professors dels cossos esmentats al paràgraf anterior per tal que puguin impartir altres matèries diferents de les quals siguin titulars, en el cas que siguin afectats per la modificació de la plantilla del centre en el qual estan destinats definitivament.
Article 24: Habilitació per impartir matèries, àrees i mòduls
professionals en funció de la titulació i formació dels professors
24.1 Els funcionaris dels cossos de Professors d'Ensenyament Secundari i Professors Tècnics de Formació Professional podran sollicitar l'habilitació transitòria per impartir altres àrees, matèries i mòduls professionals diferents a l'especialitat de la qual siguin titulars, si disposen de la titulació acadèmica adient per als esmentats ensenyaments, o bé poden acreditar la formació adequada als coneixements que hauran d'impartir, en els termes que estableixi el Departament d'Ensenyament.
En qualsevol cas, també es podrà acreditar un mínim d'experiència docent, per haver impartit durant al menys dos cursos acadèmics la matèria per a la qual es sollicita l'habilitació.
En el cas de la formació professional específica es podrà allegar una experiència professional de dos anys, com a mínim, en un camp laboral relacionat amb la matèria corresponent.
24.2 Els efectes docents i administratius de l'esmentada habilitació per impartir una determinada matèria, àrea de coneixements o mòduls professionals, seran els següents:
L'habilitació capacitarà els funcionaris per impartir la matèria, àrea o mòduls professionals corresponents i ser adscrit amb caràcter provisional a una plaça vacant diferent de la qual siguin titulars en el centre en el qual estiguin destinats com a definitius, en el cas que hagin estat desplaçats del seu lloc de treball.
En cas de desplaçament forçós del centre, segons el previst als articles 20
i 21 d'aquesta disposició, l'esmentada habilitació permetrà ocupar
provisionalment una vacant corresponent a l'especialitat habilitada fins a
l'acabament del curs (2000/2001) 2003/2003, en un centre diferent.
24.3 Aquesta habilitació transitòria no donarà dret a optar a places, mitjançant el concurs de provisió de llocs, d'especialitats diferents de les quals el professor sigui titular per haver ingressat al cos o per haver-la adquirit mitjançant el procediment previst al Reial decret 850/1993, de 4 de juny, pel qual es regula l'adquisició de noves especialitats.
24.4 Nogensmenys, finalitzada la transició, per als professors que hagin
impartit, almenys durant un mínim de dos cursos acadèmics, una especialitat amb
habilitació transitòria, i per tal de possibilitar la seva continuïtat en la
tasca docent, s'entendrà complert el requisit d'especialitat per continuar
ocupant el mateix lloc de treball que venia ocupant amb habilitació
transitòria, i per tant, podran optar a ocupar-lo amb caràcter definitiu per
una sola vegada i amb preferència, mitjançant la seva participació en els
concursos ordinaris de provisió.
"24.4 Nogensmenys, per als professors que hagin impartit, almenys durant un mínim de dos cursos acadèmics, una especialitat amb habilitació transitòria, i per tal de possibilitar la seva continuïtat en la tasca docent, s’entendrà complert el requisit d’especialitat per continuar ocupant el mateix lloc de treball que venia ocupant amb habilitació transitòria, i per tant, podran optar a ocupar-lo amb caràcter definitiu i amb preferència per davant dels professors no destinats a aquell centre".
Article 25: Habilitació per impartir l'àrea de tecnologia pels professors tècnics de formació professional
25.1 Els funcionaris del cos de Professors Tècnics de Formació Professional de les especialitats que es determinen a continuació, estaran habilitats a impartir l'àrea de tecnologia i crèdits variables referits a la iniciació professional en l'educació secundària obligatòria:
|
Mecanitzat i manteniment de
màquines. Soldadura. Installacions electrotècniques. Equipaments electrònics. Manteniment de vehicles. Producció tèxtil i tractaments físico-químics. Laboratori. |
Operacions de processos. Fabricació i installació de fusteria i moble. Oficina de projectes de construcció. Oficina de projectes de fabricació mecànica. Operacions de producció agrària. Màquines, serveis i producció. |
25.2 L'habilitació els capacitarà per impartir aquesta àrea de l'ESO en el mateix centre en el qual estiguin destinats.
També podrà capacitar transitòriament per ocupar en adscripció provisional una altre destinació, motivada per desplaçament forçós, segons el que preveuen els articles 19, 20 i 21 d'aquesta disposició.
Per impartir l'esmentada àrea de tecnologia, tindran prioritat aquells professors tècnics de formació professional que tinguin alguna de les titulacions establertes a la disposició transitòria primera, 2 b) del Reial decret 1701/1991, de 29 de novembre, modificat pel Reial decret 1635/1995, de 6 d'octubre, malgrat no hagin fet l'opció de ser adscrits a les places d'aquesta especialitat, tal com els permet l'esmentada disposició.
Aquesta prioritat no podrà suposar el desplaçament dels professors de les especialitats enumerades a l'apartat 1 d'aquest article, que estiguin impartint aquesta àrea amb anterioritat.
25.3 Per tal que aquests professors assoleixin una adequada preparació en els continguts que hauran d'impartir, tindran preferència per rebre un curs d'actualització en l'àrea de tecnologia que certifiqui la seva capacitació professional per impartir aquests ensenyaments, segons preveu l'article 30.
Finalitzada la transició, aquests professors que hagin rebut una adequada formació, i en el cas que siguin desplaçats del seu lloc de treball, podran continuar impartint en el mateix centre i amb caràcter indefinit l'esmentada àrea de tecnologia de l'ESO.
25.4 Aquells professors que no pertanyin a les especialitats esmentades a l'apartat 1, però que puguin acreditar que han impartit l'àrea de tecnologia a l'experimentació o l'anticipació de l'ESO, podran també obtenir excepcionalment l'esmentada habilitació, una vegada valorada la seva experiència professional, altres titulacions que pugui presentar, i els cursos de formació als que hagin assistit.
"Article 25 bis
"Habilitació especial per impartir matèries i àrees de l’ESO i el batxillerat.
"25 bis.1 La competència docent del professorat, atesa la naturalesa de la formació requerida per a la pràctica docent, inclourà, a més de l’especialitat de la qual sigui titular, l’habilitació especial per impartir altres matèries i àrees en funció dels requisits de titulació, formació i qualificació professional que s’estableixen en els apartats següents.
"25 bis.2 Aquesta habilitació especial permetrà impartir els continguts curriculars corresponents a una especialitat docent del cos de professors d’ensenyament secundari i ocupar un lloc de treball amb caràcter provisional o definitiu, en l’àmbit territorial de Catalunya, sens perjudici de la prioritat i obligació que per impartir les matèries i àrees corresponents tenen els professors titulars de l’especialitat, els quals tindran preferència per ser destinats a llocs de treball de la seva especialitat.
"El reconeixement d’habilitació especial per a una determinada especialitat docent confereix al professor la idoneïtat per impartir els continguts curriculars corresponents a aquesta; en conseqüència, no només els podrà impartir sinó que també se li podrà exigir que els imparteixi, si ho requereixen les necessitats del servei.
"25 bis.3 El Departament d’Ensenyament regularà el procediment d’adquisició de l’habilitació especial i en publicarà la convocatòria al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.
"25 bis.4 Per a adquirir el reconeixement d’habilitació especial, els funcionaris del cos de professors d’ensenyament secundari hauran de posseir la titulació acadèmica específica i idònia per impartir els continguts curriculars corresponents a alguna de les especialitats docents que figuren a l’annex d’aquest Decret, en el qual s’estableix la correspondència entre especialitats i titulacions idònies per impartir-les.
"25 bis.5 En el cas que la titulació que s’al·legui no es correspongui amb la titulació específica que s’exigeix per al reconeixement de l’habilitació de l’especialitat que se sol·liciti s’hauran de complir en la seva totalitat les següents condicions:
"a) Que l’especialitat per a la qual se sol·liciti el reconeixement d’habilitació tingui assignada uns continguts curriculars afins a l’especialitat de la qual s’és titular.
"b) Que s’acrediti un mínim de 100 hores de formació específica directament relacionada amb l’especialitat per a la qual se sol·licita el reconeixement d’habilitació.
"c) Que s’acrediti una experiència docent mínima d’haver impartit durant dos o més cursos acadèmics continguts curriculars corresponents a l’especialitat en qüestió."
Capítol 5: Pla de formació i capacitació per a la recollocació
del professorat
Article 26: Actuacions formatives adreçades al professorat
afectat per l'aplicació de la nova ordenació del sistema educatiu
Per donar resposta formativa al professorat que es veurà adscrit a nous llocs de treball, especialment als mestres que ocupin llocs de treball sense tenir l'especialitat exigida, al professorat de primària adscrit a llocs de treball de secundària i al professorat que haurà d'impartir la tecnologia de l'ESO sense tenir-ne l'especialitat corresponent, el Departament d'Ensenyament programarà les següents actuacions formatives:
Cursos d'especialització per als mestres de primària.
Mòduls d'iniciació al primer cicle de l'ESO.
Mòduls d'actualització científica i didàctica de les àrees de la secundària obligatòria.
Mòduls d'actualització científica tècnica i didàctica de l'àrea de tecnologia de la secundària obligatòria.
Formació per a la utilització didàctica dels nous equipaments.
Article 27: Cursos d'especialització per als mestres de primària
27.1 Els cursos d'especialització s'adreçaran al professorat adscrit a llocs de treball per a especialistes, sense tenir l'especialitat corresponent, i també als qui han d'exercir una especialitat que no és la pròpia per causa d'haver perdut la seva destinació definitiva en haver estat suprimit el lloc de treball o bé per haver estat desplaçats del seu centre. Tal com preveu l'article 16.2, el professorat que participi a aquests cursos tindrà l'obligació d'ocupar amb caràcter definitiu o provisional, segons s'escaigui, el lloc de treball de l'especialització adquirida durant almenys cinc cursos.
27.2 Aquests cursos seran organitzats per les Universitats, per encàrrec del Departament d'Ensenyament.
També es possibilitarà que les Escoles Oficials d'Idiomes puguin oferir places per a l'adquisició de les especialitats d'educació primària, anglès i educació primària, francès.
27.3 Aquesta oferta formativa s'iniciarà el curs 1996/97, i es desenvoluparà d'acord amb els terminis fixats en el punt 4 de l'article 13 d'aquest mateix decret, per tal que els mestres puguin adquirir l'especialització que requereix el lloc de treball que ocupen durant el període transitori.
Article 28: Mòduls d'iniciació al primer cicle de l'ESO
28.1 Els mòduls d'iniciació al primer cicle de l'ESO s'oferiran als mestres de primària adscrits a llocs de treball de secundària, abans d'iniciar la seva tasca docent en aquesta etapa educativa, i al professorat de secundària que no hagi rebut una formació similar.
Inclouran temàtiques relacionades amb l'organització de centres de secundària i amb el desenvolupament del currículum de l'àrea a la qual siguin adscrits.
28.2 Aquests mòduls seran organitzats per la Subdirecció General de Formació Permanent en collaboració amb les Delegacions Territorials del Departament d'Ensenyament, en el marc de les activitats de formació permanent adreçades a l'ensenyament secundari.
Article 29: Mòduls d'actualització científica i didàctica de les àrees de la secundària obligatòria
29.1 Aquest tipus de mòduls de formació s'adreçaran amb caràcter preferent al professorat de primària que s'incorpori al primer cicle de l'ESO i al professorat de secundària habilitat transitòriament, segons preveu el capítol 4 d'aquest Decret.
Inclouran temàtiques relacionades amb els nous currículums de l'ESO que permetin ampliar i aprofundir els coneixements científics de l'àrea corresponent, així com actualitzar els plantejaments didàctics.
29.2 Els mòduls seran organitzats
per les universitats, per encàrrec del Departament d'Ensenyament.
Article 30: Mòduls d'actualització científica tècnica i didàctica
de l'àrea de tecnologia de la secundària obligatòria
30.1 Els mòduls d'actualització científica tècnica i didàctica de l'àrea de tecnologia de l'ESO s'adreçaran, amb caràcter preferent, al professorat tècnic de formació professional que sigui habilitat per impartir aquesta àrea, d'acord amb el previst a l'article 25 d'aquest decret, i als mestres que passin a prestar serveis a llocs de treball de tecnologia.
Inclouran temàtiques que permetin tenir una visió general de la tecnologia de l'ESO, una visió complementària de diverses tecnologies específiques i un coneixement pràctic de diferents metodologies aplicades a la didàctica d'aquesta àrea.
30.2 Seran organitzats per les
Universitats, per encàrrec del Departament d'Ensenyament.
Article 31: Formació per a la utilització dels nous equipaments
31.1 S'adreçarà aquesta formació al professorat que hagi d'utilitzar les noves aules de tecnologia, d'informàtica i de llengües estrangeres.
31.2 Seran organitzats per la Subdirecció General de Formació Permanent o, quan s'escaigui, pel Programa d'Informàtica Educativa.
Article 32: Condicions
generals de l'oferta d'actuacions formatives
32.1 L'oferta de formació específica d'especialització dels mestres, prevista a l'article 27, serà suficient per tal que tots els que ocupin un lloc de treball sense el requisit d'especialitat, puguin adquirir-la durant el període transitori.
El Departament d'Ensenyament encarregarà els cursos d'especialització a diverses Universitats catalanes per tal d'afavorir la territorialització de l'oferta, amb una específica consideració a les condicions de les zones rurals.
32.2 Les actuacions de formació adreçades al professorat afectat per processos de readscripció i recollocació, com a resultat de l'aplicació del nou sistema educatiu, tindran una orientació pròxima a la pràctica docent, i serà compatible amb la dedicació dels professors a les seves tasques docents.
Els cursos d'especialització inclouran períodes intensius en què la formació es farà en horari lectiu. Per aquests períodes el Departament d'Ensenyament prendrà les mesures oportunes per tal de facilitar els permisos i substitucions corresponents.
Disposicions addicionals
-1 En el termini màxim de tres mesos de la publicació del present decret el Departament d'Ensenyament publicarà les plantilles dels centres públics d'educació infantil i primària, d'acord amb la transformació dels llocs de treball a què es refereix l'article 10.
-2 La normativa transitòria prevista al capítol 3 d'aquest Decret, referent a la regulació dels desplaçaments forçosos per modificacions de les plantilles dels centres docents públics, s'aplicarà també als funcionaris docents destinats amb caràcter definitiu als serveis educatius del Departament d'Ensenyament, en llocs de treball docent de caràcter singular, en aplicació del Decret 155/1994, de 28 de juny, pel qual es regulen els serveis educatius del Departament d'Ensenyament.
En ocasió de vacant, els desplaçaments amb caràcter provisional es realitzaran a altres serveis educatius de la mateixa zona, i en cas contrari, els professors afectats seran adscrits provisionalment a vacants de centres ordinaris per a les quals posseeixin els requisits exigits.
Disposicions transitòries
-1 Les referències que es fan en el present Decret a l'obligació d'adquirir
una nova especialitat abans d'acabar el curs (2000-2001) 2002-2003,
s'entendran ampliades a la finalització del pla de formació específica que
permeti l'adquisició de l'especialitat, sempre que els professors hagin iniciat
l'esmentada formació amb anterioritat a aquest curs (2000-2001)
2002-2003.
-2 El professorat amb destinació definitiva que hagi de ser desplaçat per transformació dels llocs de treball del centre i que no posseeixi l'acreditació adequada del coneixement de la llengua catalana, segons preveu el Decret 244/1991, de 28 d'octubre, podrà obtenir una habilitació extraordinària i específica per a aquest desplaçament. Per aconseguir aquesta habilitació caldrà que demostri coneixement oral i escrit de la llengua catalana.
Es concedirà l'habilitació extraordinària i específica al professorat que acompleixi algun dels següents requisits:
a) Segueixi i superi els cursos de formació que organitzi el Departament d'Ensenyament, amb aquesta finalitat.
b) Superi una prova específica que realitzarà el Departament d'Ensenyament, amb aquesta finalitat.
Aquest procés d'habilitació específica haurà d'estar finalitzat abans del
30 de juny del 1998. Modificat per Decret147/1999 (DOGC núm. 2899 -
31/05/1999) : <<Article únic:
Ampliar el termini
previst en la disposició transitòria 2 del Decret 67/1996, de 20 de febrer, per
a l’adquisició d’una habilitació extraordinària i específica en llengua
catalana fins a la finalització del període transitori d’implantació del nou
sistema educatiu.>>
"—3 Els funcionaris de carrera del cos de mestres que a l’entrada en vigor d’aquest Decret es trobin en la situació de desplaçats per la pèrdua provisional o definitiva del lloc de treball que ocupaven amb caràcter definitiu; els que tinguin la destinació definitiva en un lloc de treball sense tenir la capacitació per ocupar-lo; o els que, no tenint cap dels requisits exigits per impartir les especialitats establertes per la Llei orgànica 1/1990, de 3 d’octubre, d’ordenació general del sistema educatiu (LOGSE), encara no han obtingut mai una destinació definitiva, podran obtenir una habilitació extraordinària per impartir una d’aquestes especialitats.
"Aquests mestres hauran d’acreditar que han estat adscrits amb caràcter provisional o definitiu a l’especialitat de la qual volen obtenir l’habilitació i que la han exercit efectivament durant un període no inferior a dos cursos acadèmics a partir de l’entrada en vigor de la LOGSE.
"Els mestres que actualment tenen la destinació definitiva en un lloc de treball sense tenir la capacitació corresponent per ocupar-lo, podran obtenir l’habilitació extraordinària per aquesta especialitat mitjançant aquest procediment. Si aquests mestres no tenen cap altra especialitat, podran optar per l’especialitat del lloc del qual són definitius o per una altra.
"El Departament d’Ensenyament regularà un únic procediment per a l’adquisició de l’habilitació extraordinària i publicarà la convocatòria al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.
"Els mestres interessats a obtenir aquesta habilitació hauran d’elaborar una memòria pedagògica sobre l’especialitat a assolir, presentar-la i defensar-la davant una comissió que, un cop feta l’avaluació, determinarà si en són aptes.
"Les comissions d’avaluació estaran compostes cadascuna d’elles pels membres següents, nomenats per la directora general de Recursos Humans:
"Un president, que podrà ser un inspector d’ensenyament o un funcionari de carrera del cos de mestres.
"Quatre vocals, que seran funcionaris de carrera del cos de mestres de l’especialitat corresponent.
"Amb els mateixos criteris es nomenaran president i vocals suplents.
"Aquesta habilitació extraordinària donarà dret a la participació en els concursos de trasllats sol·licitant vacants corresponents a l’especialitat de la qual s’hagi obtingut l’habilitació, dintre de l’àmbit territorial de Catalunya fins al curs 2004-05, sens perjudici de la prioritat dels mestres que hagin obtingut l’especialitat mitjançant un procediment selectiu o bé disposin del reconeixement de capacitació corresponent, que hi seran destinats de manera preferent per davant dels habilitats; també donarà dret a participar en les activitats de formació permanent destinades a l’actualització de les respectives especialitats.
"En els supòsits previstos en els articles 19, 20 i 21 d’aquest Decret, el dret preferent a centre, localitat o zona es considerarà per davant de la prioritat referent a l’obtenció de l’especialitat. Dintre de cada àmbit de preferència a centre, localitat o zona, tindran prioritat els mestres titulars d’una especialitat per davant dels que només tinguin l’habilitació extraordinària.
"—4 Els funcionaris del cos de professors d’ensenyament secundari que posseeixin l’habilitació especial podran participar fins al curs 2004-05 en els concursos ordinaris de trasllats sol·licitant vacants corresponents a l’especialitat de la qual s’hagi obtingut l’habilitació especial, dintre de l’àmbit territorial de Catalunya, sens perjudici de la prioritat del professorat titular de l’especialitat que hi serà destinat de manera preferent per davant del professorat habilitat, tret dels supòsits previstos en els articles 19, 20 i 21 d’aquest Decret per als quals el dret preferent a centre, localitat o zona es considerarà per davant de la prioritat referent a l’obtenció de l’especialitat. Dintre de cada àmbit de preferència a centre, localitat o zona, tindrà prioritat el professorat titular d’una especialitat per davant del que només tingui l’habilitació especial."
Disposició
derogatòria
Es deroguen les següents disposicions:
Ordre de 22 de maig de 1990, per la qual es regula el procés d'adscripció dels professors de preescolar, EGB i educació especial que presten serveis amb caràcter definitiu als centres docents públics de Catalunya (DOGC núm. 1297, de 25 de maig de 1990), modificada per l'Ordre de 13 de juliol de 1990 (DOGC núm. 1322, de 25 de juliol de 1990).
Ordre de 28 de maig de 1991, per la qual es regula la situació dels professors del cos de mestres afectats per la modificació de la relació de llocs de treball (DOGC núm. 1450, de 3 de juny de 1991).
Disposició
final
El present Decret entrarà en vigor el mateix dia de la seva publicació al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.
Barcelona, 20 de febrer de 1996
Jordi Pujol, President de la
Generalitat de Catalunya
Joan M. Pujals i Vallvé,
Conseller d'Ensenyament
Annex 1
Barem de mèrits de l'article 6:
a) Experiència docent: màxim 60 punts.
1. Anys de servei actiu com a funcionari de carrera en el cos de mestres:
Per cada any de servei actiu com a funcionari de carrera en el cos de mestres o com a personal laboral fix dels Departaments d'Ensenyament i Benestar Social en llocs de treball d'aquest cos: 1,5 punts per any, i 0,125 per a cada mes complet, fins un màxim de 30 punts.
2. Adscripció i experiència docent en llocs de treball de la segona etapa d'EGB (a partir del curs 90-91):
Per cada any com a funcionari de carrera adscrit a un lloc de treball de la segona etapa d'EGB o per cada any d'experiència docent com a funcionari de carrera impartint un mínim de 6 hores setmanals corresponents a la segona etapa d'EGB quan l'adscripció no correspongui a aquesta etapa educativa, o en el cas de formació d'adults en el nivell de pre-graduat o graduat (des del curs 90-91): 2 punts per any, i 0,1666 per mes complet, fins un màxim de 10 punts.
En aquest subapartat no podrà valorar-se l'adscripció i l'experiència docent en llocs de treball d'especialitats diferents, en un mateix període de temps.
3. Serveis prestats a
l'ensenyament públic als nivells de batxillerat, formació professional i reforma
dels ensenyaments secundaris:
2 punts per any, i 0,1666 per mes
complet, fins a un màxim de 10 punts.
4. Funcions específiques
corresponents a òrgans unipersonals de govern dels centres públics:
4.1 Per cada any com a director:
1,5 punts per any, i 0,1250 punts per cada mes complet.
4.2 Per cada any en altres òrgans
unipersonals de govern en centres públics: 1 punt per any, i 0,0833 per cada
mes complet.
La puntuació màxima per aquest apartat és de 10 punts.
No es podran valorar períodes simultanis pels apartats 2 i 3 anteriors.
b) Mèrits acadèmics: màxim 30 punts.
Per aquest apartat es valoraran les titulacions següents, diferents a les allegades per a l'ingrés al cos de mestres:
1. Titulacions de primer cicle: per cada diplomatura, enginyeria tècnica, arquitectura tècnica o títols declarats legalment equivalents o pels estudis corresponents al primer cicle d'una llicenciatura, arquitectura o enginyeria: 10 punts.
2. Titulacions de segon cicle: pels estudis corresponents al segon cicle de llicenciatures, enginyeries, arquitectures o títols declarats equivalents: 10 punts.
3. Títol de doctor: per haver superat els cursos de doctorat, 5 punts, i per posseir el títol de doctor, 5 punts.
4. Per cada diploma de postgrau o màster finalitzat d'una durada igual o superior a 300 hores: 5 punts, i per cada diploma de postgrau o màster finalitzat d'una durada igual o superior a 150 hores: 3 punts, i per cada diploma de postgrau o màster finalitzat d'una durada fins a 150 hores: 1,5 punts.
c) Activitats de formació permanent i publicacions: màxim 10 punts.
Participació en activitats de formació permanent incloses en el Pla de formació permanent del Departament d'Ensenyament, o en el Pla de formació permanent del Departament de Benestar Social, o bé organitzades per les universitats, o bé reconegudes pel Departament d'Ensenyament, o bé organitzades o reconegudes per altres comunitats autònomes amb competències educatives o pel Ministeri d'Educació i Ciència.
Per aquest apartat es valoraran les activitats següents, directament relacionades amb la docència:
1. Per impartir cursos, seminaris, formació en centres i assessoraments i també per coordinar grups de treball i seminaris permanents: 0,50 punts per cada 10 hores acreditades. Per tutoritzar pràctiques d'alumnes en període de formació inicial o d'alumnes de cursos
d'especialització: 0,50 punts per cada període de pràctiques. Els períodes de pràctiques d'alumnes de cursos d'especialització no podran ser inferiors a 40 hores. Per aquest subapartat es podrà obtenir un màxim de 2 punts.
2. Per participar com a alumne de cursos, seminaris, formació en centres i assessoraments d'una durada mínima de 15 hores i també per formar part de grups de treball i seminaris permanents d'una durada mínima de 40 hores: 0,5 punts per cada 15 hores a