ANPE-CATALUNYA DAVANT LA VAGA DEL 17 de MAIG
Els punts bàsics de la convocatòria de la
Plataforma Unitària (USTEC·STEs CCOO UGT CGT) són:
Increment retributiu generalitzat per al professorat de l'ensenyament
públic.
·Reducció de la jornada lectiva.
·Estabilitat del professorat interí i substitut.
·Transparència en els processos d'adjudicació de llocs de
treball.
·Per l'aturada de la política de concerts educatius.
Els punts que la plataforma reivindica, nosaltres també, amb matisacions,
els reivindiquem, però no perdem de vista que la vertadera causa és l'aplicació
salvatge d'una reforma educativa de base contundentment errònia.
ANPE considera que hi ha motius
fonamentats per a discrepar, mostrar el nostre desacord i el rebuig més absolut a la
política educativa del Departament en allò que fa referència a l'aplicació de
determinades normatives i, fonamentalment, amb el tracte que darrerament ha adoptat
l'Administració pel que fa a les diferents negociacions sindicals; però ANPE va més
enllà i no vol perdre de vista la causa que motiva la introducció d'aquest malestar
entre els representants del professorat i l'Administració.
Nosaltres
veiem com a prioritari la necessitat d'una reflexió global sobre el fracàs de
l'actual reforma educativa, que els seus promotors reconeguin el seu error, i
corregeixin el gran mal que s'ha estat fent al professorat d'aula que ha de patir les
conseqüències de l'aplicació d'ideologies anacròniques i regressives que
provoquen la guettarització de l'escola pública, la desprofessionalització de
l'ensenyament, i un descens qualitatiu generalitzat, tant pel que fa a les nostres condicions
laborals com als resultats educatius.
ANPE, tractant d'aportar alguna solució
a l'actual reforma DEMANA:
1. Eliminació de la
promoció automàtica de l'alumnat a l'ESO.
2. Establiment de tres
itineraris en el segon cicle de l'ESO.
3. Que tots els alumnes que
accedeixin al batxillerat o als Cicles formatius estiguin degudament preparats.
4. Batxillerat de tres
anys.
5. A Catalunya, que els
crèdits comuns trimestrals es transformin en matèries anuals.
6. No al sistema de provisió dels llocs de
treball de caràcter singular que el projecte de pla
estratègic de centres contempla, i a la pretensió de convertir aquests llocs de
treball en definitius en perjudici del dret a la mobilitat que els concursos de trasllats
han de respectar .
..7. Qualsevol sistema de
provisió de llocs de treball ha de garantir la plena objectivitat en funció d'uns
mèrits que la constitució consagra i que han de ser degudament contrastats.
No oblidem punts que sempre hem
reivindicat com la convivència als centres, amb una reforma assenyada dels Drets i Deures
dels alumnes; la recuperació del protagonisme dels claustres..., reivindicacions aquestes
que figuren al nostre programa electoral.
Aquests
punts responen a la necessitat d'assolir uns resultats educatius que dignifiquin no
tant sols la figura del professor sinó també la de l'alumne. El progrés
en positiu de la societat futura sols l'aconseguirem, si els nostres infants reben la
formació que necessiten en funció de les seves capacitats, interessos i situació
personal.
Quan
parlem d'ITINERARIS, hem de matisar que ANPE els defineix com a flexibles i oberts, en el
sentit que aquests esdevenen un mitjà, NO dramàtic, que té com a objectiu aconseguir el
major percentatge d'integració possible pel que fa als alumnes amb NEE, sense que el
nivell educatiu de la majoria se'n ressenti. En resum, integrar no ha de suposar la
desintegració educativa de la resta de l'alumnat. Demanem, doncs, a l'Administració
educativa que sigui suficientment imaginativa i honrada per fer de la Reforma educativa
una aplicació molt diferent a l'actual, i que no es dediqui sistemàticament a dissimular
el fracàs escolar, a facilitar indirectament les pressions sobre el professorat a les
avaluacions, i a desviar l'atenció de la comunitat educativa amb contínues i
circumstancials reformes normatives per tal de defugir el problema en què es troba
l'ensenyament públic; problema que no trigarà a manifestar-se també en l'ensenyament
privat concertat, no ho dubteu.
Según la plataforma, las condiciones laborales del profesorado son especialmente duras en secundaria, puesto que los docentes han tenido que afrontar una reforma de la enseñanza "sin los recursos necesarios". Asimismo, los sindicatos critican la atención que, afirman, demuestra la Generalitat hacia los centros privados." (Declaracions a la Vanguardia. Girona, 4.5.01)
Per fi una declaració per part de la Plataforma Unitària que reconeix la greu situació laboral a la Secundària... Esperem que donin un pas més i es preguntin sobre el PER QUÈ i trobin la resposta. Recursos, certament, tal com està plantejada la reforma en manquen, però és com un pou sense fons... Manca quelcom més que recursos, manca un replanteig de tota la ideologia pedagògica de base... Com s'explica que abans de la reforma, amb molts menys recursos, amb penúria de recursos, amb classes molt més nombroses, es va aconseguir a l'ensenyament públic uns nivells molt millors que els actuals? No hi havia problemes de matrícula llavors, sovint no sabíem com satisfer tanta sol·licitud per estudiar als centres públics.
Si
desitgeu més informació sobre el que pensem de la Reforma, us recomanem que llegiu els
escrits publicats aquests darrers mesos al nostre butlletí-----> Butlletí ANPE-Catalunya