|
PROJECTE DECRET ... pel qual s'estableix el
règim d'admissió d'alumnes als centres docents públics, concertats o
sufragats amb fons públics. (...) [Hem suprimit el preàmbul Capítol I Disposicions de caràcter general Article 1. Objecte
1.1 Aquest Decret regula els processos
d'admissió d'alumnes en els ensenyaments de règim general d'educació
infantil, educació primària, educació secundària obligatòria, batxillerat,
cicles formatius de formació professional, així com els de règim especial
dels cicles formatius d'arts plàstiques i disseny, de conservatoris de música
i dansa i d'idiomes en les escoles oficials, o d'altres de règim especial,
sufragats amb fons públics. 1.2 S'estenen com a ensenyants sufragats amb
fons públics els que s'imparteixen en centres de titularitat pública i els
que s'imparteixen en centres de titularitat privada que són objecte de
concert educatiu o de subvenció mitjançant fons públics. Article 2. Principis generals. 2.1 Tot l'alumnat té dret a un lloc escolar
que li garanteixi l'educació obligatòria. 2.2 El Departament d'Ensenyament garanteix
aquest dret mitjançant la programació general i l'oferta anual de llocs
escolars en centres docents amb ensenyaments sufragats amb fons públics. 2.3 El règim d'admissió d'alumnes en els
ensenyaments sufragats amb fons públics es regeix pels principis d'equitat,
igualtat i integració i cohesió social, tot garantint el dret a l'educació i
la possibilitat d'escollir centre docent als pares, mares o tutors, i als
alumnes quan són majors d'edat, tenint en compte les necessitats educatives
de l'alumne i els llocs oferts. 2.4 Els ajuntaments, els consells escolars
dels centres, els titulars dels centres amb ensenyaments sufragats amb fons
públics intervenen en els processos d'admissió. 2.5 En l'admissió dels alumnes, els centres
docents sufragats amb fons públics no poden establir cap mena de
discriminació per raons ideològiques, religioses, morals, socials, de raça,
sexe, naixement, nacionalitat o qualsevol altra de caràcter personal o
social. 2.6 L'admissió d'alumnes no es pot
condicionar als resultats de proves o exàmens, llevat d'aquells que estiguin
previstos en aquest Decret i en la normativa reguladora dels corresponents
ensenyaments. Tampoc es pot condicionar a la pertinença a cap mena d'entitat
o associació, ni a l'obligació de prendre part en activitats no gratuïtes, ni
a la de rebre serveis no gratuïts, ni a cap aportació econòmica pel concepte
de reserva de lloc escolar. 2.7 Per ser admès en un centre docent,
l'alumne ha de tenir tots els requisits d'edat, acadèmics i altres exigits
per l'ordenament jurídic vigent per a l'ensenyament i curs al qual vol
accedir. Article 3. Informació. 3.1 Els centres docents informaran els
pares, mares, tutors i els alumnes del projecte educatiu de centre. 3.2 Amb anterioritat a l'inici del procés
d'admissió d'alumnes corresponent a cada curs escolar, el Departament
d'Ensenyament informarà de l'oferta d'ensenyaments reglats no universitaris
sufragats amb fons públics a Catalunya. Aquesta informació es farà pública a la
pàgina web del Departament d'Ensenyament i podrà ser consultada a les
oficines dels ajuntaments, a les delegacions territorials, i a les oficines
gestores del Departament d'Ensenyament o als propis centres. 3.3 Els centres informaran també dels
criteris de prioritat en l'admissió, generals i complementaris i, si és el
cas, dels criteris específics d'admissió. Així mateix, informaran de les
activitats escolars complementàries, extraescolars i serveis de caràcter
voluntari i no lucratiu que ofereix, amb indicació del seu preu i de
l'aprovació pel corresponent consell escolar. 3.4 Els centres privats informaran del seu
caràcter propi, si el tenen, i del règim de finançament amb fons públics dels
ensenyaments concertats i de l'import de les subvencions o dels ajuts que
rebin de les administracions públiques per sufragar altres ensenyaments
reglats que imparteixen. 3.5 Els centres informaran de l'oferta
d'ensenyaments sufragats amb fons públics i de l'oferta de llocs escolars a
cada un d'ells, així com de la informació a què es fa referència als apartats
3.3 i 3.4 d'aquest article, així com de l'àrea territorial d'influència de
cada ensenyament i de l'adscripció del centre, si existeix, a altres centres
d'educació secundària. Aquesta informació es donarà en el tauler d'anuncis
del centre i en tots els sistemes d'informació pública de què disposi. Capítol II. Procediment
general d'admissió d'alumnes Article 4.
Oferta i reserva de llocs escolars. 4.1 L'òrgan competent del Departament
d'Ensenyament determinarà anualment, d'acord amb la programació general,
l'oferta inicial en cada centre i en cada ensenyament sufragat amb fons
públics per cursos i grups. L'oferta inicial de llocs escolars podrà ser
modificada per l'òrgan competent del Departament d'Ensenyament en acabar els
períodes de preinscripció o inscripció que s'estableixin, en funció de la
demanda de llocs escolar. 4.2 En l'oferta de llocs escolars dels cicles formatius de grau superior de formació professional i d'arts plàstiques i disseny, es reservarà una part dels llocs escolars per als alumnes que hi accedeixin mitjançant la superació de les proves d'accés o equivalents legalment establertes. Aquesta reserva s'establirà amb anterioritat a l'inici del període de preinscripció. Article 5. Formalització de sol·licituds
d'admissió. 5.1 Per poder ser admès per primera vegada
en un centre docent per a cursar ensenyaments sufragats amb fons públics es
requerirà la presentació de sol·licitud d'admissió formalitzada pel pare,
mare, tutor o tutora de l'alumne si és menor d'edat o per l'alumne si és
major d'edat, d'acord amb el model que estableixi el Departament
d'Ensenyament, en la qual s'indicarà el centre sol·licitant en primer lloc i
s'hi podran sol·licitar, també, altres centres, o ensenyament si fos el cas, per
ordre de preferència. 5.2 També es requerirà sol·licitud
d'admissió per poder accedir al primer curs del segon cicle d'educació
infantil, al batxillerat de la modalitat d'arts, a la formació professional
específica i als ensenyaments de règim especial, encara que s'imparteixin al
mateix centre on és matriculat l'alumne. 5.3 Les sol·licituds d'admissió es
presentaran, en el termini que fixi i pels mitjans que estableixi el
Departament d'Ensenyament, al centre sol·licitat en primer lloc. Tanmateix,
quan es vulgui optar, alternativament o simultània, a ensenyaments de règim
especial i a ensenyaments de règim general, una sol·licitud per a cada un
dels ensenyaments d'idiomes, de música o dansa, d'arts plàstiques i disseny o
d'altres de règim especial sol·licitats. Així mateix es podran presentar a
l'ajuntament on estigui ubicat el centre o a la delegació territorial del
Departament d'Ensenyament que correspongui, o bé per altres procediments que
el Departament d'Ensenyament determini. Quan l'òrgan receptor de la sol·licitud no
sigui el centre, la farà arribar immediatament al centre docent que hi figuri
com a demanat en primer lloc, al consell escolar del qual correspondrà
aplicar els criteris d'admissió establerts La presentació de més d'una sol·licitud per
accedir als ensenyaments de règim general o per accedir als mateixos
ensenyaments de règim especial comporta la invalidació dels drets de
prioritat que puguin correspondre al sol·licitant. 5.4 Els centres custodiaran les sol·licituds
d'admissió i documentació complementària fins a l'inici del curs escolar
següent a aquell per al qual s'ha sol·licitat l'admissió. Capítol III Criteris d'admissió Article 6.
Ordenació de les sol·licituds. Quan en un centre docent el nombre de
sol·licituds de lloc escolar per als ensenyaments sufragats amb fons públics
sigui superior al nombre dels disponibles, les sol·licituds s'ordenaran en
aplicació dels criteris d'admissió, d'acord amb el que disposen aquest Decret
i les normes que el desenvolupin. Article 7. Criteris
de prioritat en l'admissió. 7.1 Quan en un centre docent el nombre de
sol·licituds sigui superior al de llocs escolars disponibles, són criteris
generals de prioritat en l'admissió d'alumnes, per als ensenyants sufragats
amb fons públics, la renda de la unitat familiar, la proximitat del domicili
de l'alumne al centre docent i l'existència de germans del sol·licitant
matriculats en el centre en el moment en què es presenta la sol·licitud
d'admissió. 7.2 Són criteris complementaris de
prioritat, per tal d'ordenar les sol·licituds en el cas d'empat en
l'aplicació dels criteris generals de prioritat, formar part de família
nombrosa, procedir d'un centre que cessa les seves activitats el curs escolar
per al qual es presenta la sol·licitud d'admissió, i altres circumstàncies a
determinar pel consell escolar del centre docent, les quals s'hauran d'haver
fet públiques abans de l'inici del procés d'admissió d'alumnes. Article 8.
Criteris específics en l'admissió d'alumnes a determinats ensenyaments. Són criteris específics en l'admissió
d'alumnes a determinats ensenyaments, els següents: a) Per cursar ensenyaments d'educació
secundària obligatòria en un centre determinat, tindran preferència els
alumnes que procedeixin dels centres d'educació primària que hi estiguin
adscrits, segons estableixi l'òrgan competent del Departament d'Ensenyament. b) Per cursar ensenyaments de grau superior
de formació professional específica, s'aplicaran, per aquest ordre, els
següents criteris de preferència: la modalitat de batxillerat que es
determina que a cada cicle formatiu, la qualificació mitjana de l'expedient,
i haver cursat les matèries de batxillerat, segons s'estableix a l'annex 1
del Reial Decret 777/1998, de 30 d'abril pel qual es desenvolupen determinats
aspectes de l'ordenació de la formació professional específica en l'àmbit del
sistema educatiu. c) Els alumnes que cursin simultàniament
ensenyament reglats de música o de dansa i ensenyament de règim general
tindran preferència per a l'accés als centres de règim general que es
determinin per resolució de l'òrgan competent del Departament d'Ensenyament,
a fi de coordinar els horaris respectius. Article 9. Ordre de prelació en aplicació
dels criteris d'admissió. 9.1 Per a ordenar les sol·licituds
d'admissió s'aplicaran, en primer lloc, els criteris específics d'admissió en
aquells ensenyaments als quals siguin d'aplicació de conformitat amb el que
s'estableix a l'article 8 d'aquesta disposició. 9.2 Seguidament s'ordenaran pels criteris
generals de prioritat el barem d'aplicació dels quals s'estableix a l'annex.
En el supòsit d'empat en la puntuació obtinguda per la seva aplicació, les
sol·licituds s''ordenaran per aplicació dels criteris complementaris de
prioritat en l'admissió que figuren al mateix annex. 9.3 Si malgrat l'aplicació dels criteris complementaris subsisteix la situació d'empat, l''ordenació dels sol·licitants afectats es farà per sorteig públic. Article 10. Adscripció de centres
d'educació primària a centres d'educació secundària obligatòria. 10.1 En els procediments d'admissió
d'alumnes al primer curs d'educació secundària obligatòria, quan no hi hagi
llocs escolar suficients tindran prioritat els alumnes que procedeixen dels
centres d'educació primària que tinguin adscrits. 10.2 Per a determinar l'adscripció dels
col·legis d'educació infantil i primària als instituts d'educació secundària
es prendran en consideració la planificació escolar, la disponibilitat de
llocs escolars i la proximitat entre els centres, així com la relació entre
els projectes educatius i curriculars dels centres. Si el col·legi d'educació infantil i
primària o l'institut d'educació secundària són de titularitat pública
diferent de la Generalitat de Catalunya, caldrà la conformitat del titular
per efectuar l'adscripció. 10.3 L'adscripció dels centres concertats
d'educació primària als centres concertats d''educació secundària obligatòria
s'efectua a petició dels respectius titulars, que hauran d'haver formalitzat
prèviament un conveni entre ells. Aquest conveni se substitueix per una declaració
de voluntats quan els centres siguin del mateix titular. El conveni d'adscripció, o la manifestació
de voluntats, han de justificar que s'han pres en consideració els projectes
educatius i curriculars, l'ideari d'ambdós centres, així com la seva proximitat.
Aquest conveni d'adscripció o la manifestació de voluntats, no adquirirà
plena eficàcia fins que no sigui autoritzat. 10.4 L'adscripció de centres concertats
d'educació primària a instituts d'educació secundària es determina, prèvia
sol·licitud del titular d'adscriure'l a instituts d'educació secundària de la
corresponent àrea, seguint els criteris establerts al primer apartat d'aquest
article. 10.5 Per a poder determinar adscripcions,
autoritzar convenis d'adscripció o acceptar manifestacions de voluntats
d'adscripció, és necessari que la totalitat dels alumnes procedents de
centres de primària a adscriure disposin, als respectius centres d'educació
secundària obligatòria, de suficients llocs escolars en centres públics o, en
el seu cas, concertats. 10.6 Les resolucions d'adscripció es faran
per resolució del director general de Centres Docents, a proposta dels
respectius delegats o delegades territorials, prèvia consulta als ajuntaments
on són ubicats els centres. Article 11. Àrees territorials d'influència
dels centres docents. 11.1 Als efectes d'aplicar el criteri
general de prioritat en l'admissió per proximitat del domicili de l'alumne al
centre docent, el Departament d'Ensenyament delimitarà les àrees territorials
d'influència dels centres pel que fa als ensenyaments sufragats amb fons
públics, d'acord amb l'ajuntament o els ajuntaments corresponents, després
d'escoltar els òrgans institucionals de participació i consulta i els centres
afectats. 11.2 Els centres docents, faran pública en
el tauler d'anuncis, abans de l'inici del període de preinscripció, l'àrea
territorial d'influència per als diferents ensenyaments sufragats amb fons
públics que ofereixen, així com, en el seu cas, l'adscripció del centre
d'educació primària al centre o centres d'educació secundària. Les àrees
territorials d'influència es podran també consultar a les delegacions
territorials i oficines gestores del Departament d'Ensenyament, així com als
corresponents ajuntaments. 11.3 Les àrees territorials d'influència
dels centres docents s'establiran seguint els mateixos criteris pe a tots els
centres als ensenyaments sufragats amb fons públics a Catalunya. Article 12. Forma d'acreditar les
circumstàncies al·legades i requisits d'admissió. 12.1 Les circumstàncies al·legades a efectes
de barem s'entendran referides al moment en què es formalitza la sol·licitud
i hauran de ser acreditades documentalment. 12.2 Els pares, les mares, els tutors o les
tutores de l'alumnat, o l'alumnat si és major d'edat, emancipat o habilitat
d'edat, acreditaran els requisits necessaris que no hagin estat acreditats en
el procés d'admissió en el moment de la inscripció. No acreditar-los
impossibilita la inscripció. Article 13. Admissió d'alumnes en els cicles
formatius de formació professional específica. 13.1. Per accedir als cicles formatius de
grau mitjà caldrà estar en possessió del títol de graduat en educació
secundària obligatòria. Així mateix, podran accedir a aquests
ensenyaments els qui sense estar en possessió del títol de graduat en educació
secundària siguin majors de 17 anys i superin la prova d'accés que acredita
els coneixements i habilitats suficients per seguir amb aprofitament aquests
ensenyaments. Les sol·licituds de lloc escolar, quan el
nombre d'aquestes sigui superior al de llocs oferts, s'ordenen aplicant els
criteris generals i complementaris que figuren a l'annex d'aquesta
disposició. 13.2. Per accedir als cicles formatius de
grau superior caldrà estar en possessió del títol de batxiller. No obstant,
podem accedir a les places reservades que es determini, els sol·licitants
d'edat major de 20 anys que, sense estar en possessió del títol de batxiller,
hagin superat la prova d'accés a la qual es valoren els coneixements previs i
les aptituds per a cursar aquests ensenyaments que substitueixen aquesta
prova. Els que hi accedeixen per haver superat
aquesta prova tenen preferència per ocupar els llocs escolars reservats als
quals es fa esment a l'article 4.2. d'aquesta disposició i s'ordenaran pels
criteris que figuren a l'annex d'aquesta disposició. Un cop aplicada la reserva, les sol·licituds
s'ordenaran per aplicació dels criteris de preferència establerts a l'article
8 b) d'aquest Decret, i seguidament pels criteris generals i complementaris
de prioritat que figuren a l'annex d'aquesta disposició. Article 14. Admissió d'alumnes en els
ensenyaments artístics. 14.1. Per accedir als cicles formatius de
grau mitjà d'arts plàstiques i disseny caldrà estar en possessió del títol de
graduat en educació secundària obligatòria i acreditar les aptituds
necessàries mitjançant la superació d'una prova. Així mateix, podran accedir a aquests
ensenyaments els qui sense estar en possessió del títol de graduat en
educació secundària siguin majors de 17 anys i superin la corresponent prova
d'accés a la qual es valoren els coneixements previs i les aptituds per a
cursar aquests ensenyaments. 14.2. Per accedir als cicles formatius de
grau superior d'arts plàstiques i disseny caldrà estar en possessió del títol
de batxiller i acreditar les aptituds necessàries mitjançant la superació
d'una prova general d'aptitud de la que restaran exempts els que havent
superat el batxillerat, hagin cursat determinades matèries concordants amb
els estudis als quals es vol accedir, d'acord amb el que s'estableix al Decret
304/1995, de 7 de novembre, pel qual s'estableix l'ordenació general dels
cicles de formació específica d'arts plàstiques i disseny i se'n regulen els
requisits d'accés. Així mateix, hi podran accedir els qui,
sense estar en possessió del títol de batxiller, siguin majors de 20 anys i
superin la prova d'accés en què es valoren els coneixements previs i les
aptituds per a cursar aquests ensenyaments. 14.3. Els alumnes que sol·licitin accedir
per prova d'accés pel fet de no reunir els requisits acadèmics, s'ordenaran,
un cop superada aquesta, per la qualificació obtinguda a la prova i, en cas
d'empat, pels criteris d'admissió que figuren a l'annex. Per als ensenyaments de grau superior podran
ocupar els llocs escolars reservats. Si un cop ocupades la totalitat de
places reservades reten sol·licituds sense atendre, s'ordenaran després de
les dels sol·licitants que sí reuneixen els requisits acadèmics. 14.4. Per a l'admissió d'alumnes als centres
que imparteixen ensenyaments d'arts plàstiques i disseny sufragats amb fons
públics, les sol·licituds s'ordenaran tenint en compte, primer la
qualificació obtinguda a la prova general d'aptitud i, en cas d'empat, els
criteris generals i complementaris de prioritat en l'admissió. Article 15. Admissió d'alumnes a les
escoles oficials d'idiomes. 15.1. En l'admissió d'alumnes al primer curs
de cada idioma tindran prioritat els sol·licitants, el domicili, el lloc de
treball o el lloc d'estudi dels quals estigui situat en l'àrea territorial
d'influència del centre per als diferents idiomes impartits. En el supòsit que hi hagi més sol·licitants
amb prioritat que llocs escolars disponibles, s'efectuarà un sorteig públic a
l'efecte d'establir l'ordre en què seran admesos els sol·licitants. 15.2. L'admissió d'alumnes a segon, tercer o
cinquè curs estarà condicionada, abans de l'aplicació del criteri establert a
l'apartat anterior, a una prova de nivell per determinar el curs en què s'ha
de matricular l'alumne. Per a l'admissió a quart i cinquè curs
caldrà que l'alumne estigui en possessió del certificat elemental o de les
convalidacions legalment establertes. Capítol IV Admissió
d'alumnes amb necessitats educatives especials Article 16. Garanties i recursos per a
l'atenció d'alumnes amb necessitats educatives especials. 16.1. Es garanteix la integració dels
alumnes i la cohesió social mitjançant l'escolarització, als ensenyaments
sufragats amb fons públics i en tots els centres que els imparteixin, dels
alumnes amb necessitats educatives especials qualsevulla que en sigui la causa. A aquests efectes l'administració educativa
garantirà els centres que escolaritzin alumnat amb necessitats educatives
especials els recursos adequats per a la seva atenció. 16.2. Es consideren alumnes amb necessitats
educatives especials aquells que presenten discapacitats físiques, psíquiques
o sensorials, els que manifesten trastorns greus de conducta i els que es
troben en situacions socials o culturals desfavorides. Així mateix, tindran
aquesta consideració els alumnes de nacionalitat estrangera de nova
incorporació al sistema educatiu. Les necessitats educatives especials seran
acreditades de la manera que determini el Departament d'Ensenyament. Article 17. Reserva de llocs escolars per
atendre alumnes amb necessitats educatives especials. 17.1 Per a afavorir la integració dels
alumnes amb necessitats educatives especials qualsevulla que en sigui la
causa s'estableix, amb caràcter general, una reserva de dos llocs escolars
per grup al segon cicle de l'educació infantil, a l'educació primària i a
l'educació secundària obligatòria. Per al primer cicle de l'educació infantil
la reserva es fixa en un lloc escolar per a cada grup. 17.2 El nombre màxim d'alumnes amb
necessitats educatives especials en cada grup d'alumnes és el què amb
caràcter general s'estableix com a reserva; sempre que no sigui aconsellable
aplicar altres criteris per garantir una millor resposta educativa per
aquests alumnes. 17.3 Els delegats o delegades territorials
del Departament d'Ensenyament podran modificar el nombre de llocs escolars
reservats quan el definit amb caràcter general no permeti una resposta
educativa adequada a les necessitats d'aquests alumnes, tenint en compte els
dictàmens d'escolarització de l'Equip d'Assessorament Psicopedagògic, els
informes dels serveis socials o els informes de la inspecció educativa
elaborats amb aquesta finalitat. Article 18. Admissió i atenció als alumnes
amb discapacitats físiques, psíquiques o sensorials, o amb trastorns de
conducta. 18.1 En l'escolarització de l'alumnat amb
discapacitats físiques, psíquiques o sensorial o amb trastorns de conducta en
centres ordinaris, en unitats d'educació especial en centres ordinaris o en
centres d'educació especial, l'adjudicació de lloc escolar es farà per
Resolució del delegat o delegada territorial del Departament d'Ensenyament,
per tal d'assignar-li aquell centre o unitat que, d'acord amb les seves
condicions i possibilitats, millor atengui les necessitats educatives de
l'alumne o de l'alumna. Per a determinar-lo es tindran en compte el dictamen
de l'equip d'assessorament psicopedagògic, els informes especialitzats
escaients, la proximitat del domicili i l'existència de germans matriculats
al centre. Si es determina l'escolarització en un centre no sol·licitat els
pares, aquests seran escoltats abans de resoldre. 18.2 Amb la finalitat de donar continuïtat a
l'escolarització d'aquests alumnes en centres ordinaris i d'afavorir la seva
posterior integració social i laboral, el Departament d'Ensenyament
determinarà els centres d'educació secundària públics i privats concertats
als quals es dotarà dels recursos específics per atendre'ls. Article 19. Admissió i atenció d'alumnat amb
necessitats educatives especials derivades de situacions econòmiques o
socials desfavorides, o d'alumnat de nacionalitat estrangera de nova
incorporació al sistema educatiu. 19.1 En els ensenyaments sufragats amb fons
públics es garanteix la integració de l'alumnat i la cohesió social
mitjançant l'escolarització, en tots els centres docents, de l'alumnat amb
necessitats educatives especials derivades de situacions econòmiques o
socials desfavorides i del de nacionalitat estrangera de nova incorporació al
sistema educatiu. El Departament d'Ensenyament regularà la
forma d'acreditar la concurrència d'aquestes necessitats i els recursos
específics adients a cada necessitat de què caldrà dotar els centres
afectats. L'adjudicació dels llocs escolars reservats
es farà per resolució de la delegada o del delegat territorial del
Departament d'Ensenyament i tindrà en compte els informes especialitzats, les
necessitats dels alumnes i la voluntat expressada pels pares, mares, tutors o
tutores. Article 20. Admissió d'alumnat de
nacionalitat estrangera de nova incorporació en àrees d'escolarització
singular. 20.1 En els territoris amb una presència
molt significativa d'alumnat de nacionalitat estrangera de nova incorporació
al sistema educatiu, es delimitaran àrees d'escolarització singular en les
quals hi hagi més d'un centre amb ensenyaments sufragat amb fons públics. La
determinació de les àrees haurà de permetre a l'alumnat el desplaçament
autònom des del seu domicili a qualsevol centre de l'àrea. 20.2 La determinació d'aquestes àrees
d'escolarització singular correspon als delegats i delegades territorials del
Departament d'Ensenyament, que les establiran quan n'evidenciï la necessitat
i l'oportunitat, d'acord amb els corresponents ajuntaments. 20.3 En aquestes àrees d'escolarització
singular i per tal d'afavorir l'atenció escolar dels alumnes, l'oferta de
llocs serà la mateixa per a cada grup dels diferents cursos i centres. Es
determinarà i farà pública un cop conegudes les sol·licituds d'admissió
presentades en el termini establert amb caràcter general. En la determinació
de l'oferta no es podrà superar la relació d'alumnes per grup establerta amb
caràcter general per a cada ensenyament. 20.4 La reserva de llocs escolars en
aquestes àrees d'escolarització singular es determina un cop conegut el
nombre de sol·licituds d'admissió corresponents a alumnat estranger de nova
incorporació al sistema educatiu, fet aquest que s'acreditarà amb el
corresponent document d'empadronament. Podrà també ocupar llocs escolars
reservats altre alumnat amb necessitats educatives especials, d'acord amb el
que s'estableix a l'article 18. 20.5 Les comissions d'escolarització de les
àrees d'escolarització singular assignaran lloc escolar a tots els alumnes
que presenten la sol·licitud un cop finalitzat el període de preinscripció
establert amb caràcter general. Aquesta assignació es farà, per a garantir la
millor atenció d'aquest alumnat, incrementant, sempre que sigui necessari,
l'oferta de llocs escolars de cada un dels grups per a atendre, en igualtat
de condicions i al llarg del curs escolar, la totalitat de l'alumnat que
s'incorpori en edat d'escolarització obligatòria. En tot cas seran escoltats
els pares, mares o tutors legals a l'efecte de conèixer les seves
preferències en relació als centres demanats. Capítol V. Assignació
de llocs escolars Article 21. Les
comissions d'escolarització. 21.1 A l'efecte de garantir el compliment de
les normes sobre admissió d'alumnes i la participació dels diferents sectors
educatius en el seguiment del procés d'admissió d'alumnes, el Departament
d'Ensenyament establirà comissions d'escolarització. 21.2 La delegada o el delegat territorial
del Departament d'Ensenyament disposarà en el seu àmbit territorial la
constitució de les comissions d'escolarització que siguin necessàries, entre
les quals es troben les descrites a l'article 20. Un cop constituïdes,
mantindran actives fins a la data de creació de la comissió d'escolarització
corresponent al procés d'admissió del curs següent. Per acord de la comissió,
podrà constituir-se una subcomissió permanent més reduïda amb el mateix
president. 21.3 Les competències o funcions de les
comissions d'escolarització són: a) Facilitar l'acolliment, orientació i
escolarització dels alumnes amb necessitats educatives especials i conèixer
les resolucions d'escolarització relatives a centres del seu àmbit
d'actuació. b) En el procés de preinscripció, procedir a
l'assignació de lloc escolar als alumnes dels primers cursos de les etapes
obligatòries i de segon cicle d'educació infantil les sol·licituds relatives
als quals no hagin pogut ser ateses pels consells escolars dels centres.
Aquesta assignació respectarà tant l'ordre de preferència de centres
manifestat a la sol·licitud com el resultat obtingut en aplicació del barem
d'admissió. Les comissions d'escolarització quant a
l'assignació d'aquests llocs escolars són de compliment obligatori per als
centres amb ensenyaments sufragats amb fons públics del seu àmbit d'actuació. c) Procedir a l'assignació, en qualsevol
moment del curs escolar, d'un lloc escolar en les etapes obligatòries i al
segon cicle d'educació infantil si no hi ha llocs escolars als centres
demanats pels pares o tutors. d) Assignar lloc escolar als alumnes
estrangers en edats d'escolarització obligatòria incorporats de nou al
sistema educatiu que presentin sol·licitud un cop finalitzat el període de
preinscripció establert amb caràcter general. e) Designar el secretari o secretària entre
els seus membres. f) Constituir, si així ho acorda la
comissió, una subcomissió permanent amb la mateixa presidència de la comissió
i amb la composició que aquesta acordi, així com definir-ne, entre les de la
comissió o altres derivades d'aquestes, les competències o funcions. g) Requerir, el seu president, l'assistència
de tècnics o professionals d'àmbits o programes específics quan aquesta pugui
ajudar a la presa de decisions i sol·licitar, si així s'acorda, la
col·laboració dels ajuntaments corresponents a l'àmbit d'actuació de la
comissió amb la finalitat de garantir el compliment de l'escolarització
obligatòria. h) Elaborar i aprovar els informes que el
delegat o delegada territorial requereixi en relació a les competències de la
comissió, i informar-los de les incidències rellevants. i) Aprovar l'informe o memòria de la seva
actuació elaborada pel president i secretari i elevar-la al delegat o
delegada territorial. 21.4 Cada comissió d'escolarització estarà
constituïda pels membres següents, nomenats per la delegada o delegat
territorial abans de l'inici del període de preinscripció: a) Una inspectora o inspector d'ensenyament
que exerceix la presidència i a qui correspon la direcció de tot el procés. b) La directora o director d'un centre
públic de l'àmbit d'actuació de la comissió d'escolarització, a proposta dels
directors o directores dels centres afectats. c) La persona titular d'un centre concertat
de l'àmbit d'actuació de la comissió d'escolarització, a proposta de les
organitzacions patronals. d) Un representant de cadascun dels
ajuntaments dels municipis compresos en l'àmbit d'actuació de la comissió
d'escolarització en els quals estiguin ubicats els centres docents dels
corresponents ensenyaments. ELs ajuntaments de la resta de municipis podran
designar un representant que, amb veu i sense vot, participi en els treballs
de la comissió. e) Dos representants de les mares o pares
dels alumnes membres de consells escolars dels centres de l'àmbit d'actuació
de la comissió d'escolarització, un d'un centre públic i l'altre d'un centre
concertat, a proposta de les federacions i associacions respectives. f) Un representant del consell comarcal
corresponent en el cas que l'àmbit territorial de la comissió se
circumscrigui a la comarca i l'escolarització de l'alumnat afecti els serveis
de transport i menjador. g) La directora o el director d'un dels
equips d'assessorament i orientació psicopedagògica designat per la delegada
o delegat territorial corresponent del Departament d'Ensenyament a les
comissions que afectin ensenyaments obligatoris i d'educació infantil. La delegada o delegat territorial designarà
els membres de la comissió d'escolarització que han de ser proposats per cada
sector implicat en el cas que aquest no formuli cap proposta. Article 22.
Funcions dels òrgans de govern dels centres en el procés d'admissió. 22.1 Els òrgans de govern dels centres
docents vetllaran per l'admissió dels alumnes i l'observança de les normes
que la regulen, d'acord amb les competències atorgades per la legislació
vigent. 22.2 En els centres de titularitat pública,
el consell escolar del centre és l'òrgan competent per decidir l'admissió
d'alumnes, d'acord amb el que disposen aquest Decret i les normes que el
despleguin. 22.3 En els centres concertats, és
responsabilitat del seu titular l'observança de les normes d'admissió
d'alumnes. El consell escolar vetllarà pel seu compliment. 22.4 Amb anterioritat a l'inici de cada curs
escolar, la direcció dels centres públics i la titularitat dels centres
concertats faran arribar a les respectives delegacions territorials una
certificació conforme s'ha complert, en allò que és competència del centre en
l'admissió d'alumnes, el que s'estableix en aquest decret, i n'informarà al
consell escolar del centre. Article 23.
Publicació de la relació d'admesos i matriculació. Els centres docents publicaran en el tauler
d'anuncis, en el termini que s'estableixi, la relació d'alumnes admesos amb
indicació de les dates en què han de formalitzar la inscripció. Article 24.
Recursos. Contra els acords i decisions sobre admissió
d'alumnes dels consells escolars dels centres docents públics es podrà
interposar recurs d'alçada davant del corresponent delegat o delegada
territorial del Departament d'Ensenyament, la resolució del qual posarà fi a
la via administrativa. Contra els acords i decisions dels titulars dels
centres privats es podrà presentar reclamació davant el mateix delegat o
delegada territorial. Contra els acords de les comissions
d'escolarització es podrà presentar reclamació davant el delegat o delegada
territorial. Aquests recursos o reclamacions, si s'escau,
s'hauran de resoldre dins d'un termini que garanteixi l'adequada
escolarització de l'alumne i exhaureixen la via administrativa. Article 25.
Incompliment de les normes sobre admissió d'alumnes. L'incompliment per part dels centres docents
de les normes sobre admissió d'alumnes comporta l'obertura del corresponent
procediment administratiu, a l'efecte de determinar les possibles
responsabilitats que en puguin derivar. Article 26.
Delegació de competències. 26.1 Amb la finalitat d'afavorir la
participació efectiva de les corporacions locals en el procés d'admissió
d'alumnes es deleguen en els municipis que ho sol·licitin i que ofereixin
aquests ensenyaments en centres de la seva titularitat, les competències que
aquest decret atribueix al Departament d'Ensenyament pel que fa als processos
d'admissió d'alumnes al primer cicle de l'educació infantil. 26.2 Aquesta Delegació s'efectuarà a
sol·licitud de l'entitat local i sense que l'assumpció d'aquesta competència
comporti transferència de recursos. 26.3 Per a l'efectivitat de les competències
que es deleguen mitjançant aquest decret, el Departament d'ensenyament subscriurà
un conveni individualitzat amb l'ens local corresponent, que especificarà el
curs escolar a partir del qual tindrà efectes. 26.4 Els ens locals que assumeixin aquestes
competències tindran també la facultat d'establir les comissions
d'escolarització corresponents i determinar-ne l'àmbit territorial, i de
modificar el barem establert a l'annex d'aquesta disposició, respectant, en
tot cas, els criteris d'admissió, i prioritat establerts en la legislació
vigent. L'ens local aportarà les dades del procés al sistema informàtic del
Departament d'ensenyament en els terminis i formats fixats amb caràcter
general. 26.5 Aquesta delegació de competències de
caràcter indefinit, però pot ser revocada pel Govern de la Generalitat en els
termes que estableix l'article 125 de la Llei 8/1987, de 15 d'abril,
municipal i de règim local de Catalunya. La Generalitat es reserva les
facultats a què fa referència l'article 124. a), e), f) i g) de la Llei
esmentada. Disposicions addicionals 1.- Admissió d'alumnes de centres adscrits
en el primer curs d'educació secundària obligatòria. El Departament d'Ensenyament podrà establir,
per tal de facilitar el procés de matriculació, un procediment específic
d'admissió, en el primer curs de l'educació secundària obligatòria, dels alumnes
que procedeixin de centres de primària adscrits. 2.- Adequació de la ràtio a les necessitats
d'escolarització A fi d'atendre qualsevol necessitat
d'escolarització, preferentment la d'alumnes amb necessitats educatives
especials, que es pugui presentar a l'inici o al llarg del curs en els
ensenyaments obligatoris, l'Administració educativa adoptarà les mesures
necessàries per garantir l'escolarització, les quals podran comportar una
modificació del nombre màxim de llocs escolars per aula. Quan això impliqui
un increment, aquest increment del nombre màxim no podrà ser superior al deu
per cent de la ràtio establerta per a cada ensenyament. Dins el supòsit previst a l'apartat anterior
s'hi entén inclòs el cas en què dos o més germans sol·licitin lloc escolar en
el mateix centre i en el mateix curs dels ensenyaments d'educació infantil,
primària o secundària obligatòria, en el cas que només un resulti admès al
centre. 3.- L'admissió d'alumnes a les escoles de
música o de dansa creades a l'empar de l'art. 39.5 de la Llei Orgànica 1/1990
d'ordenació general del sistema educatiu, sufragades amb fons públics, es
regeix per les normes particulars que les corporacions locals titulars
estableixen d'acord amb la legislació vigent. L'admissió a les escoles de música o dansa
privades no sufragades amb fons públics, es regeix pel dret comú. Cap
establiment sense l'autorització administrativa com a tal pot emprar la
denominació genèrica d'escola de música o escola de dansa. 4.- Per als ensenyaments de música i dansa,
a més de la prova d'accés, es podran establir criteris d'admissió que tinguin
en compte l'edat idònia per cursar aquests ensenyaments, en particular en
aquells centres que imparteixin ensenyaments integrats de règim general amb
els de música o dansa. 5.- L'admissió al primer curs del segon
cicle d'educació infantil en centres d'educació infantil, quan aquests són
els únics ensenyaments oferts pel centre, no requereix preinscripció per
aquells alumnes ja atesos al tercer curs del primer cicle d'aquests ensenyaments.
Remissió normativa Les remissions fetes al Decret 299/1997, de
25 de novembre, sobre l'atenció educativa a l'alumnat amb necessitats
educatives especials, als decrets 72/1996, de 5 de març, i 53/1997, de 4 de
març, s'han d'entendre efectuades a aquesta disposició. Disposició derogatòria Queden derogats el Decret 56/2001, de 20 de
febrer, pel qual s'estableix el règim d'admissió d'alumnes en els centres
docents sostinguts amb fons públics; i qualsevol norma d'igual o inferior
rang que s'oposi al que estableix aquesta disposició. Disposició final Aquest Decret entra en vigor l'endemà de la
seva publicació al DOGC. Annex Criteris
d'admissió d'alumnes a) Criteris generals de prioritat Existència de germans al centre docent: Quan l'alumne tingui un o més germans
matriculats al centre, 4 punts. S'entén que un alumne té germans matriculats
al centre quan aquests hi estan en el moment que es presenta la sol·licitud
d'admissió. Proximitat del domicili de l'alumne al
centre docent: Quan el domicili del sol·licitant estigui
situat en l'àrea territorial d'influència del centre, 2 punts. A instància
dels pares o tutors, o de l'alumne quan sigui major d'edat, emancipat o
habilitat d'edat, es prendrà en consideració, en comptes del domicili de
l'alumne, el domicili del lloc de treball del pare, la mare, el tutor o, si
s'escau, del mateix alumne, 1 punt. Renda anual de la unitat familiar: Quan els pares, mares o tutors o, si
s'escau, l'alumne siguin beneficiaris de l'ajut de la renda mínima
d'inserció, o acreditin recursos totals inferiors a aquesta, 1 punt. b) Criteris complementaris En situacions d'empat en la puntuació
obtinguda per l'aplicació dels criteris generals de prioritat s'aplicaran els
criteris complementaris de prioritat següents: Pel fet de formar part de família nombrosa,
3 punts. Pel fet de procedir d'un centre que cessa
les seves activitats el curs per al qual es presenta la sol·licitud
d'admissió, 2 punts. Per altres circumstàncies a determinar pel
centre docent, 1 punt. |
DOGC núm. 3334 - 23/02/2001. Departament
d'Ensenyament. DECRET 56/2001, de 20 de febrer, pel qual s'estableix el règim
d'admissió d'alumnes als centres docents sostinguts amb fons públics. (Pàg.
2569) (...) Capítol 1 Disposicions de caràcter general Article 1. Àmbit d’aplicació Aquest Decret regula els processos
d’admissió d’alumnes en els centres sostinguts amb fons públics, totalment o
parcial, que imparteixen ensenyaments reglats de règim general o de règim
especial, i en les escoles de música i de dansa sostingudes amb fons públics. Article 2. Principis generals 2.1 Tots els alumnes tenen dret
a una plaça escolar que els garanteixi l’educació obligatòria i gratuïta. 2.2 Correspon al Departament
d’Ensenyament garantir que sigui efectiu aquest dret, mitjançant la
programació general i l’oferta anual de llocs escolars sostinguts amb fons
públics. 2.3 El règim d’admissió
d’alumnes en els centres sostinguts amb fons públics es regeix pels principis
d’equitat, igualtat i integració i cohesió social, garantint als pares, mares
o tutors, i als alumnes quan són majors d’edat, el dret a l’educació i la
possibilitat d’escollir centre docent, tenint en compte les necessitats
educatives de l’alumne i els llocs oferts. 2.4 Els
ajuntaments, els consells escolars, els titulars dels centres, les directores
i els directors, i els pares, mares o tutors dels alumnes dels centres
públics i dels centres privats concertats intervenen en els processos
d’admissió. 2.5 En
l’admissió dels alumnes, els centres docents sostinguts amb fons públics no
poden establir cap mena de discriminació per raons ideològiques, religioses,
morals, socials, de raça, sexe, naixement, nacionalitat o qualsevol altra de
caràcter personal o social. 2.6 L’admissió d’alumnes no es
pot condicionar als resultats de proves o exàmens, llevat d’aquells que
estiguin previstos en aquest Decret i en la normativa reguladora dels
corresponents ensenyaments, ni tampoc a la pertinença a cap mena d’entitat o
associació, o a cap mena d’aportació econòmica o personal. 2.7 Per ser admès en un centre
docent, l’alumne ha de tenir tots els requisits d’edat, acadèmics i la resta,
exigits per l’ordenament jurídic vigent per al nivell educatiu i per al curs
al qual vol accedir. Quan el nombre de places escolars ofertes per un centre
és inferior al nombre de sol·licituds, l’admissió es regeix pels criteris que
estableix aquest Decret. Article 3. Informació als alumnes o als pares, mares o tutors 3.1 Els centres docents
informaran els pares, mares o tutors i els alumnes del projecte educatiu del
centre, i del seu caràcter propi quan el tingui. 3.2 Així
mateix, informaran, quan s’escaigui, del règim de finançament amb fons
públics dels ensenyaments concertats, de l’import de les subvencions i dels
ajuts que rebin de les administracions públiques per al sosteniment d’altres
ensenyaments reglats que imparteixin, així com de les activitats
complementàries i el seu cost. 3.3 Les delegacions i oficines
territorials del Departament d’Ensenyament informaran sobre l’oferta
educativa dels centres sostinguts amb fons públics. Així mateix, en podran
informar els ajuntaments. Capítol 2 Procediment d’admissió d’alumnes Article 4. Oferta de llocs escolars 4.1 El Departament d’Ensenyament
determinarà l’oferta anual de llocs escolars de cada centre docent per
nivells, cursos, grups o unitats escolars, graus i ensenyaments, sostingut
amb fons públics. L’oferta de llocs escolars podrà ser
modificada en acabar els períodes de preinscripció o matrícula que
s’estableixin, atenent la demanda de places. 4.2 Es garanteix la integració
dels alumnes i la cohesió social mitjançant l’escolarització, en tots els
centres sostinguts amb fons públics, dels alumnes amb necessitats educatives
especials. A aquests efectes, durant els processos d’admissió, s’estableix la
prioritat d’accés d’aquests alumnes a un nombre predeterminat de places en
cada centre, que serà de 4 per a cada grup d’alumnes amb caràcter general,
llevat que la delegada o delegat territorial resolgui ampliar aquest nombre
en funció de les necessitats d’escolarització en els diferents àmbits
territorials. El Departament d’Ensenyament determinarà la
forma d’acreditació de la concurrència d’aquestes necessitats. 4.3 En l’oferta de llocs
escolars dels cicles formatius de formació professional i d’arts plàstiques,
es reservarà una part de les places per als alumnes que hi accedeixin
mitjançant la superació de les proves d’accés o equivalents legalment
establertes. El Departament d’Ensenyament establirà, amb anterioritat a
l’inici del període de preinscripció, la reserva corresponent a aquests
ensenyaments. Article 5.
Formalització de sol·licituds d’admissió 5.1 Per accedir per primer cop a
un centre docent es requerirà la presentació de sol·licitud d’admissió
formalitzada pel pare, mare o tutor de l’alumne si és menor d’edat, d’acord
amb el model que estableixi el Departament d’Ensenyament, en la qual
s’indicarà el centre sol·licitat en primer lloc i s’hi podran fer constar,
també, altres centres alternatius, per ordre de preferència. La presentació de
més d’una sol·licitud per accedir als mateixos ensenyaments comporta la
invalidació dels drets de prioritat que puguin correspondre al sol·licitant. Tanmateix, quan es vulgui optar,
alternativament o simultània, a ensenyaments de règim especial i a ensenyaments
de règim general, es presentaran sol·licituds separades. 5.2 També es requerirà
sol·licitud d’admissió per accedir al primer curs del segon cicle d’educació
infantil, al batxillerat de la modalitat d’arts, a la formació professional
específica i als ensenyaments de règim especial, encara que s’imparteixin al
mateix centre on és matriculat l’alumne. 5.3 Les sol·licituds d’admissió
es presentaran, en el termini que fixi i pels mitjans que estableixi el
Departament d’Ensenyament, al centre docent demanat en primer lloc. Així mateix es podran presentar a
l’ajuntament on estigui ubicat el centre o a la delegació territorial del
Departament d’Ensenyament que correspongui. Quan l’òrgan receptor de la
sol·licitud no sigui el centre, la farà arribar immediatament al centre
docent que hi figuri com a demanat en primer lloc, al qual correspondrà
d’aplicar, quan s’escaigui, els criteris de prioritat establerts. Capítol 3 Criteris
d’admissió Article 6. Ordre de
prioritat de les sol·licituds d’admissió Quan el nombre de
sol·licitants per ocupar un lloc escolar en un centre sostingut amb fons
públics sigui superior al de vacants existents, les sol·licituds d’admissió
s’ordenaran en aplicació dels criteris de prioritat, d’acord amb el que
disposen aquest Decret i les normes que el despleguin. Article 7.
Criteris generals de prioritat 7.1 Són
criteris generals de prioritat en l’admissió d’alumnes, quan no hi hagi
places suficients, la renda de la unitat familiar, la proximitat del domicili
de l’alumne al centre docent i l’existència de germans del sol·licitant
matriculats en el centre. 7.2 Són
criteris complementaris per tal d’ordenar les sol·licituds en el cas
d’igualtat en l’aplicació dels criteris prioritaris, formar part de família
nombrosa, procedir d’un centre que cessa les seves activitats el curs per al
qual es presenta la sol·licitud d’admissió, i altres circumstàncies a
determinar pel consell escolar del centre docent, les quals s’hauran d’haver
fet públiques abans de l’inici del procés d’admissió d’alumnes. Article 8
Criteris específics de prioritat en l’admissió d’alumnes en determinats
ensenyaments Són criteris
específics de prioritat els següents: a) Per cursar
ensenyaments d’educació secundària obligatòria en un centre determinat,
tindran prioritat els alumnes que procedeixin dels centres d’educació
primària que hi estiguin adscrits, segons estableixi l’òrgan competent del
Departament d’Ensenyament. b) Per cursar
ensenyaments de grau superior de formació professional específica, tindran
prioritat els alumnes que hagin cursat les modalitats i matèries de
batxillerat que estableix el Reial decret 777/1998, de 30 d’abril. Un cop aplicat aquest criteri, si no hi ha
places suficients, es tindrà en compte l’expedient acadèmic de l’alumne. c) Els alumnes que cursin
simultàniament ensenyaments reglats de música o de dansa i ensenyaments de
règim general tindran prioritat per a l’accés als centres que es determinin
per resolució de l’òrgan competent del Departament d’Ensenyament. Article 9.
Barem per establir la prioritat d’admissió 9.1 En
l’admissió d’alumnes a determinats ensenyaments s’aplicaran en primer lloc
els criteris específics de prioritat que estableix l’article 8 d’aquesta
disposició. 9.2 L’admissió
dels sol·licitants en els ensenyaments d’educació infantil, educació
primària, educació secundària obligatòria, batxillerat, cicles formatius de
grau mitjà, quan el nombre de places sigui inferior al de sol·licituds es
regirà, als efectes d’establir-ne la prioritat d’accés, pels criteris de
prioritat, el barem d’aplicació dels quals s’estableix a l’annex. 9.3 Si
malgrat l’aplicació dels criteris complementaris subsisteix la situació
d’empat, l’ordenació dels sol·licitants afectats es farà mitjançant sorteig
públic. Article 10. Admissió d’alumnes en els cicles
formatius de grau superior de formació professional específica L’admissió d’alumnes en els cicles
formatius de grau superior de formació professional es regirà per la
normativa específica, de conformitat amb el que disposa el Reial decret
777/1998, i d’acord amb els criteris de prioritat establerts en aquesta
disposició. Article 11.
Admissió d’alumnes en els ensenyaments artístics 11.1 L’admissió d’alumnes als
centres que imparteixen ensenyaments artístics, com a norma general,
requerirà la superació d’una prova d’accés. En superar aquesta prova, els
sol·licitants s’ordenaran d’acord amb la qualificació obtinguda als efectes
d’ordre de prioritat d’admissió. 11.2 No obstant el contingut de
l’apartat anterior, poden tenir accés directe als ensenyaments artístics els
alumnes que compleixin els requisits previstos a la normativa d’ingrés a
aquests ensenyaments. 11.3 Per als ensenyaments de
música i dansa, i a més de la prova d’accés, es podran establir criteris
d’admissió que tinguin en compte l’edat idònia per cursar aquests
ensenyaments, en particular en aquells centres que imparteixin ensenyaments
integrats. Article 12. Admissió d’alumnes a les
escoles oficials d’idiomes 12.1 En l’admissió d’alumnes al
primer curs de cada idioma tindran prioritat els sol·licitants el domicili,
el lloc de treball o el lloc d’estudi dels quals estigui situat en l’àrea
territorial d’influència del centre, per als diferents idiomes impartits. En el supòsit que hi hagi més sol·licitants
amb prioritat que places disponibles, s’efectuarà un sorteig públic a
l’efecte d’establir l’ordenació dels sol·licitants. 12.2 L’admissió d’alumnes a
segon, tercer o cinquè curs estarà condicionada, abans de l’aplicació del
criteri establert a l’apartat anterior, a una prova de nivell per determinar
el curs en què s’ha de matricular l’alumne. Per a l’admissió a quart i cinquè curs
caldrà que l’alumne estigui en possessió del certificat elemental o de les
convalidacions legalment establertes. Article 13. Admissió d’alumnes amb necessitats educatives especials en
centres ordinaris, unitats d’educació especial en centres ordinaris o centres
específics d’educació especial L’escolarització d’alumnes amb necessitats
educatives especials en centres ordinaris, en unitats d’educació especial en
centres docents ordinaris o en centres específics d’educació especial
requerirà resolució de la delegada o el delegat territorial del Departament
d’Ensenyament, qui tindrà en compte els dictàmens dels equips d’assessorament
psicopedagògic i els informes especialitzats escaients, així com les
necessitats dels alumnes i les condicions i possibilitats d’atenció dels
centres o les unitats. En tot cas, els pares, mares o tutors dels alumnes
seran escoltats abans d’emetre la resolució. Article 14. Àrees d’influència dels centres
docents 14.1 Als efectes d’aplicar el
criteri prioritari d’admissió per proximitat del domicili de l’alumne al
centre docent, el Departament d’Ensenyament delimitarà les àrees territorials
d’influència dels centres, per als diferents ensenyaments, d’acord amb
l’ajuntament o els ajuntaments corresponents, després d’escoltar els òrgans
institucionals de participació i consulta i els centres afectats. 14.2 Els centres docents faran
públic en el tauler d’anuncis l’àrea territorial d’influència per als
diferents ensenyaments que imparteixen. Article 15. Acreditació de les
circumstàncies al·legades i requisits d’admissió 15.1 Les circumstàncies
al·legades a efectes de barem s’acreditaran documentalment en el moment en
què es lliuri la sol·licitud d’admissió. 15.2 Els pares, les mares o els
tutors dels alumnes, o els alumnes si són majors d’edat, emancipats o
habilitats d’edat, acreditaran els requisits necessaris que no hagin estat
acreditats en el procés d’admissió en el moment que s’efectuï la matriculació. Capítol 4 Assignació de llocs escolars Article 16. Comissions d’escolarització 16.1 A l’efecte de garantir el
compliment de les normes sobre admissió d’alumnes i la participació dels
diferents sectors educatius en el seguiment del procés d’admissió d’alumnes,
el Departament d’Ensenyament establirà comissions d’escolarització. Cada delegada o delegat territorial del
Departament d’Ensenyament disposarà en el seu àmbit territorial la
constitució de les comissions d’escolarització que siguin necessàries. 16.2 Cada comissió
d’escolarització estarà constituïda pels membres següents, nomenats per la
delegada o delegat territorial abans de l’inici del període de preinscripció: a) Una inspectora o inspector d’ensenyament
que exerceix la presidència i a qui correspon la direcció de tot el procés. b) La directora o director d’un centre
públic de l’àmbit d’actuació de la comissió d’escolarització, a proposta dels
directors o directores dels centres afectats. c) La persona titular d’un centre concertat
de l’àmbit d’actuació de la comissió d’escolarització, a proposta de les
organitzacions patronals. d) Un representant de cadascun dels
ajuntaments dels municipis compresos en l’àmbit d’actuació de la comissió
d’escolarització en els quals estiguin ubicats els centres docents dels
corresponents nivells. Els ajuntaments de la resta de municipis podran
designar un representant que, amb veu i sense vot, participi en els treballs
de la comissió. e) Dos representants de les mares o pares
dels alumnes membres de consells escolars dels centres de l’àmbit d’actuació
de la comissió d’escolarització, un d’un centre públic i l’altre d’un centre
concertat, a proposta de les federacions i associacions respectives. f) Un representant del consell comarcal
corresponent en el cas que l’àmbit territorial de la comissió se
circumscrigui a la comarca i l’escolarització de l’alumnat afecti els serveis
de transport i menjador. g) La directora o el director d’un dels
equips d’assessorament i orientació psicopedagògica designat per la delegada
o delegat territorial corresponent del Departament d’Ensenyament. La delegada o delegat territorial designarà
els membres de la comissió d’escolarització que han de ser proposats per cada
sector implicat en el cas que aquest no formuli cap proposta. Les comissions designaran el secretari o la
secretària entre els seus membres. El president o la presidenta de la comissió
podrà requerir l’assistència de tècnics o professionals d’àmbits o programes
específics que puguin ajudar en l’adequada presa de decisions. La comissió podrà sol·licitar l’ajut i la
col·laboració dels ajuntaments corresponents en el seu àmbit territorial
d’actuació a fi i efecte, entre altres, de garantir el compliment de
l’escolarització obligatòria. 16.3 Les comissions
d’escolarització procediran a l’assignació de lloc escolar als alumnes la
sol·licitud dels quals no hagi pogut ser atesa. Aquesta assignació respectarà tant l’ordre
de preferència de centres manifestat a la sol·licitud com el resultat
obtingut per cada sol·licitud en el procés de valoració corresponent. Les
comissions d’escolarització comunicaran als centres docents amb vacants el
resultat de l’assignació de lloc escolar que efectuïn. Les decisions de la
comissió d’escolarització quant a l’assignació d’aquestes places són de
compliment obligatori per als centres docents de la zona escolar
corresponent. Alhora, les comissions d’escolarització
facilitaran l’acolliment, orientació i escolarització dels alumnes amb
necessitats educatives especials derivades de situacions socials o culturals
desfavorides, en aquelles àrees territorials específiques en què sigui
procedent de fer-ho, i en aquest cas tindran continuïtat al llarg del curs
després de finalitzar el procés d’admissió d’alumnes. La determinació
d’aquestes àrees territorials específiques correspondrà al delegat o delegada
territorial del Departament d’Ensenyament, d’acord amb els ajuntaments
corresponents. Article 17. Funcions dels òrgans de govern
dels centres en el procés d’admissió d’alumnes 17.1 Els òrgans de govern dels
centres docents vetllaran per l’admissió dels alumnes i l’observança de les
normes que la regulen, d’acord amb les competències atorgades per la
legislació vigent. 17.2 En els centres de
titularitat pública, el consell escolar del centre és l’òrgan competent per
decidir l’admissió d’alumnes, d’acord amb el que disposen aquest Decret i les
normes que el despleguin. 17.3 En els
centres concertats, és responsabilitat del seu titular l’observança de les
normes d’admissió d’alumnes. El
consell escolar vetllarà pel seu compliment. Article 18 Publicació de la relació d’admesos i
matriculació Els centres docents publicaran en el tauler
d’anuncis, en el termini que s’estableixi, la relació d’alumnes admesos.
Després de fer-la pública, s’efectuarà la matriculació, en els terminis i la
forma que determini el Departament d’Ensenyament. Article 19. Recursos Contra els acords i decisions sobre
admissió d’alumnes dels consells escolars dels centres docents públics es
podrà interposar recurs d’alçada davant el corresponent delegat o delegada
territorial del Departament d’Ensenyament, la resolució del qual posarà fi a
la via administrativa. Contra els acords i decisions dels titulars dels
centres privats es podrà presentar reclamació davant el mateix delegat o
delegada territorial. Aquest recurs o reclamació, si s’escau, s’haurà de
resoldre dins un termini que garanteixi l’adequada escolarització de
l’alumne. Article 20 Incompliment de les
normes sobre admissió d’alumnes L’incompliment per
part dels centres docents de les normes sobre admissió d’alumnes comporta
l’obertura del corresponent procediment administratiu, a l’efecte de
determinar les possibles responsabilitats que en puguin derivar. Article 21 Delegació de competències Es deleguen en els ens locals les competències
que aquest Decret atribueix al Departament d’Ensenyament pel que fa als
processos d’admissió d’alumnes al primer cicle de l’educació infantil en
llars d’infants. Aquesta delegació s’efectuarà a sol·licitud de l’entitat
local i sense que l’assumpció d’aquesta competència comporti transferència de
recursos. Per a l’efectivitat de les competències que
es deleguen mitjançant aquest Decret, el Departament d’Ensenyament subscriurà
un conveni individualitzat amb l’ens local corresponent, en el qual s’especificarà
el curs escolar a partir del qual tindrà efectes. Els ens locals que assumeixin aquestes
competències tindran també la facultat d’establir les comissions
d’escolarització corresponents i determinar-ne l’àmbit territorial, i de
modificar el barem establert a l’annex d’aquesta disposició, respectant, en
tot cas, els criteris de prioritat establerts en la legislació vigent. Aquesta delegació de competències té
caràcter indefinit, però pot ser revocada pel Govern de la Generalitat en els
termes que estableix l’article 125 de la Llei 8/1987, de 15 d’abril,
municipal i de règim local de Catalunya. La Generalitat es reserva les
facultats a què fa referència l’article 124. a), e), f) i g) de la Llei
esmentada. Disposicions addicionals —1 Admissió d’alumnes de centres
adscrits en el primer curs d’educació secundària obligatòria El Departament d’Ensenyament podrà
establir, per tal de facilitar el procés de matriculació, un procediment
específic d’admissió, en el primer curs de l’educació secundària obligatòria,
dels alumnes que procedeixin de centres de primària adscrits. —2 Adequació de la ràtio a les
necessitats d’escolarització A fi d’atendre qualsevol necessitat
d’escolarització, preferentment la d’alumnes amb necessitats educatives
especials, que es pugui presentar a l’inici o al llarg del curs en els
ensenyaments obligatoris, l’Administració educativa adoptarà les mesures
necessàries per garantir l’escolarització, les quals podran comportar una
modificació del nombre màxim de llocs escolars per aula. Quan això impliqui
un increment, aquest increment del nombre màxim no podrà ser superior al deu
per cent de la ràtio establerta per a cada ensenyament. Dins el supòsit previst a l’apartat
anterior s’hi entén inclòs el cas en què dos o més germans sol·licitin lloc
escolar en el mateix centre i en el mateix curs dels ensenyaments d’educació
infantil, primària o secundària obligatòria, en el cas que només un resulti
admès al centre. —3 Els seminaris menors Els seminaris menors de l’Església catòlica
queden exceptuats del que disposa aquest Decret. —4 Remissió normativa Les remissions fetes al Decret 299/1997, de
25 de novembre, sobre l’atenció educativa a l’alumnat amb necessitats
educatives especials, als decrets 72/1996, de 5 de març, i 53/1997, de 4 de
març, s’han d’entendre efectuades a aquesta disposició. Disposició derogatòria Queden derogats el Decret 72/1996, de 5 de
març, pel qual s’estableix el règim d’admissió d’alumnes en els centres
docents sostinguts amb fons públics; el Decret 53/1997, de 4 de març, que el
modifica, i qualsevol norma del mateix rang o inferior que s’oposi al que
estableix aquesta disposició. Disposició final Aquest Decret entra en vigor l’endemà de la
seva publicació al DOGC. Barcelona, 20 de febrer de 2001 Jordi Pujol, President de la Generalitat de
Catalunya Carme-Laura Gil i Miró, Consellera
d’Ensenyament Annex Criteris d’admissió d’alumnes a) Criteris generals de prioritat Existència de germans al centre docent: Quan l’alumne tingui un o més germans
matriculats al centre, 4 punts. S’entén que un alumne té germans matriculats
al centre quan aquests hi estan en el moment que es presenta la sol·licitud
d’admissió. Proximitat del domicili de l’alumne al
centre docent: Quan el domicili del sol·licitant estigui
situat en l’àrea territorial d’influència del centre, 2 punts. A instància
dels pares o tutors, o de l’alumne quan sigui major d’edat, emancipat o
habilitat d’edat, es prendrà en consideració, en comptes del domicili de
l’alumne, el domicili del lloc de treball del pare, la mare, el tutor o, si
s’escau, del mateix alumne, amb la mateixa puntuació. Renda anual de la unitat familiar: Quan els pares, mares o tutors o, si
s’escau, l’alumne siguin beneficiaris de la renda mínima d’inserció, 1 punt. b) Criteris complementaris En situacions d’empat en la puntuació
obtinguda per l’aplicació dels criteris generals de prioritat s’aplicaran els
criteris complementaris següents: Pel fet de formar part de família nombrosa,
3 punts. Pel fet de procedir d’un centre que cessa
les seves activitats el curs per al qual es presenta la sol·licitud
d’admissió, 2 punts. Per altres circumstàncies a determinar pel
centre docent, 1 punt. (01.043.095) |